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浅谈生活中小学思想品德教育 　　摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们越来越追求物质享受，而忽视了对人思想品德的教育，尤其是对青少年的思想道德教育问题，一直倍受社会各界的广泛关注。小学主要通过开设思想品德教育课来实施思想道德教育，以培养学生正确的道德价值观念，事实上，道德行为应当是行为主体发自内心的、自愿的、主动的做出的一系列符合道德标准的行为，他们只有在反反复复体验生活的方方面面之后，才能真正理解知、情、信、意、行的涵义，这样他们才能健康地成长、成熟。可是，现如今，小学思想品德教育课比较抽象，教师讲课方法比较古板，墨守成规，这导致开设这门课的意义远远没有达到。人们常说，生活是我们最好的老师，教会我们体验人生的酸、甜、苦、辣，因此，要想教好小学思想品德教育，就要取题于生活，教学应融入于生活，只有这样，孩子们才能在一个健康、快乐的氛围下，学好思想品德教育，才能健康快乐的成长，成为一个个阳光、快乐的国家栋梁。 　　关键词：小学思想品德教育课 教学内容 教学方法 生活 　　中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0283-01 　　一、小学思想品德课的学习内容 　　中国在进行改革开放以后，越来越重视教育问题，尤其是对青少年的教育，不可耽搁。但是，在一定程度上忽视了对其思想品德的教育，这就导致了现如今道德教育的倒金字塔现象十分普遍，即文化水平越高，接受的思想品德教育就越低级，小学接受共产主义教育，研究生却进行宿舍文明教育，这种德育教育现状，有违常规，和人的发展规律背道而驰，同时，也打破了道德教育的层次。 　　这种道德教育模式又被称为吊车型道德教育模式，这种模式的特点是为小学生设立了一个对他们而言极高的道德标准，让他们去遵守，这就好像是逼着他们达到这一层次。在1993年《小学德育纲要》中，大多数属于道德教育范围，但是，却有一小部分属于政治教育的范畴，这一纲要充分反映了现如今德育教育的悲哀，而且其中列举的内容及其抽象。现在的德育教育侧重于通过榜样的力量让学生们学习和模仿，虽然，书本中的知识和城市孩子所处的环境相差不大，但是对于那些偏远地区的农村孩子来说，却是很空洞的，因为他们接触不到，敢问，这样的教育又有什么意义。 　　二、思想品德教育应取题于生活 　　生活中处处都能见到道德的身影，道德依赖生活作为其存在的基本形态，学习道德能让孩子体验到以善为主的情感生活，让他们感受到生活中美好的事物。 　　1.教育基本文明习惯和行为规范 　　小学思想品德教育，旨在把幼儿园养成的德育成果保持下去，让他们养成文明的道德行为。无论是在学校、家庭还是在公共场合，都应养成以小见大，时时刻刻督促自己从我做起，从小事做起，要以礼待人，对老人要尊敬，懂得爱护公共财物，保护国家资源，讲卫生，懂礼貌，敢于承担家庭责任，和家庭成员和平相处，在学校，要和老师、同学打好关系。有关道德教育，中国可以借鉴美国的教育方式，如果你处在美国，无论何时何地，都能看见他们的道德标准，犹如道德标准时时刻刻在你身边督促着你，这样，孩子们就能记住每一个道德标准，真正做到思想品德教育来源于生活。 　　2.蕴基本德性于内的生活事件教育 　　基本德性是对个人道德的最低标准，是历史上传承下来的为大众所普遍接受的道德标准，以下六个是最基本的道德意识单元。 　　2.1基本道德的教育 　　2.1.1勇敢 　　在我们面临危险和挑战的时候，要无所畏惧，克服内心的恐惧，挑战自我，敢于斗争并且勇于为胜利付出自我。 　　2.1.2节制 　　所谓节制，就是要懂得限制，可以限制自己的行为，也可以是自己的某些欲望，私欲。 　　2.1.3勤勉 　　所谓勤勉，就是要尽心尽力，积极进取。人类社会的发展和物质、精神息息相关，而人类要想发展，首先就要学会勤勉。无论做什么事情，都应学会勤勉自己坚持不懈，勇于拼搏。 　　2.1.4友善 　　就是友好、亲善，要和别人团结友爱，小朋友之间的友谊是比较纯洁的，没有一点点瑕疵。 　　2.1.5公正 　　就是要为人正直，公平，毫不偏袒，对任何事物都有一个内心的标准在衡量着自己，督促着自己。 　　2.1.6忠诚 　　就是忠心，没有二心，小学生对待长辈也应该做到忠诚，不撒谎。 　　2.2热爱家庭的教育 　　都说父母是孩子的第一任老师，家庭的伦理道德教育对孩子来说，也是十分重要的。这既关系到孩子个人以后的发展方向，对社会的稳定也有一定的影响。从一定意义上说，家庭的道德教育是孩子的启蒙教育，是对孩子道德教育的出发点，家长应注重这方面的教育，为孩子以后的道路铺好奠定的基石。 　　2.3热爱集体的教育 　　在社会主义社会，人们要学会以集体为单位，这是人们相处的首要原则，行事不能莽撞，要从热爱自己的班集体开始，长久以后，才能学会热爱社会，热爱国家。 　　2.4热爱家乡