PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn教学设计与教后记.docxVIP

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2018-08-08 发布于贵州
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PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn教学设计与教后记.docx

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PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn教学设计与教后记

PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn教学设计与教后记　　PEP小学英语五年级上册 Unit5 My new room　　Part B let’s learn　　作者及工作单位滑县城关育红小学苗桂艳教材分析　　本课时主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。学情分析　　五年级的学生已经学了两年英语，有一定的经验和基础。由于他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵活多样的教学形式。教学目标　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，其中in front of是难点。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。教学过程　　PEP小学英语五年级上册 Unit5 My new room　　Part B let’s learn　　作者及工作单位滑县城关育红小学苗桂艳教材分析　　本课时主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。学情分析　　五年级的学生已经学了两年英语，有一定的经验和基础。由于他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵活多样的教学形式。教学目标　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，其中in front of是难点。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。教学过程　　PEP小学英语五年级上册 Unit5 My new room　　Part B let’s learn　　作者及工作单位滑县城关育红小学苗桂艳教材分析　　本课时主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。学情分析　　五年级的学生已经学了两年英语，有一定的经验和基础。由于他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵活多样的教学形式。教学目标　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，其中in front of是难点。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。教学过程