2017年中考语文试题分项版解析汇编（第02期）专题15诗歌鉴赏（含解析）.docVIP

PAGE PAGE 1专题15 诗歌鉴赏1．【2017年中考福建卷】阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）【答案】（1）C（2）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：可以根据“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”用自己的语言概括木兰的心愿即可。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。2．【2017年中考甘肃庆阳卷】阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沈?，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半西风吹去。【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。（1）这首词的词牌名是　B　A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）B（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。【解析】（1）试题分析：这是一首词，“《如梦令》创作中，一般用叠字或叠句”，“秋雨，秋雨”运用叠词，所以词牌名是“如梦令”。故选：B．【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。无尽的怀念，胸中充满惆怅。暮雨潇潇，秋风乍起，“秋风秋雨愁煞人”，吹得去这般情思，这首词写得细致清新，委婉自然。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。译文：窸窣飘零的透着微黄的叶子，纷纷飘落在词人的归路上。那晓风吹动，西天残月，某一个地方，同是弯弯的新月和初秋的寒风，牵挂的人，你还好吗？秋雨被西风吹散，就像我的一半心思，也被西风吹走了，也随远方的人儿。3．【2017年中考湖北省鄂州卷】阅读下面的一首诗，完成9—10题。过 零 丁 洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。9．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。（2分）10．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。（3分）【答案】9．运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分，赏析1分）10．这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。（3分。抒情方法1．5分，内容分析1．5分）【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。6．试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。4．【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读杜甫《望岳》，完成1~2小题。（6分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。（2）下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ）A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情C．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。D．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【答案】①一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。②A【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：A．全诗紧扣“望”字，由近及远，。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧