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Unit4 We love animals! 第五课时教学设计 　Unit4 We love animals! 第五课时教学设计 　教学目标： 　1． 听懂会说动物名称单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。 　2． 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 　3． 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 　教材分析： 　本课时第一部分是在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let‘s do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。 　Let’s do 部分教师要首先把hunt， walk， climb， fly， jump这几个动词通过形体语言解释清楚，然后让班上模仿能力强的学生先模仿一遍，再巩固新学的单词之后，就可以边听录音边做动作了。 　教学重点：学习新的动物单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。 　教学难点：单词squirrel， elephant， mouth and mouse， bird and bear 的发音。 　教学过程： 　l．热身／复习（Warm-up／Revision） 　（1）日常口语会话活动。 　T:Good morning boys and girls. 　T:How are you ,…? 　I have a teddy bear . oh really ?May I have a look? Sure. Hear you are . thank you /thanks! 　（2）使用动物的图片和词卡复习A部分几个动物名称。 　（3）播放歌曲“hello”，学生跟着音乐演唱hello dog do oh do ,hello monkey do oh do ,hello duck do oh do ,hello hello hello。(cat panda ) 　2．新课展示（Presentation） 　（1）出示Let‘s learn部分的课件，T：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。 　（2）听Let’s learn部分的录音，跟读新单词。 　（3）教学Let‘s do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于”hunt“的动作，教师可用汉语加以解释，？hunt；搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。 　（4）让学生站起来，一边听Let’s do的录音，一边做动作。 　（5）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 　3．趣味操练（Practice） 　（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！） 　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to....Jump to ....Fly to....等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。 　（2）教师将Let‘s do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 　（3）游戏：照我说的做（Do as I say） 　教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 　教师参考指令： 　Climb like a monkey／bear． 　Jump like a squirrel／rabbit． 　Walk like an elephant／duck． 　Hunt like a mouse／pig． 　Act like a cat／dog． 　Fly like a bird． 　4．Homework 　 　Unit4 We love animals! 第五课时教学设计 　教学目标： 　1． 听懂会说动物名称单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。 　2． 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 　3． 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 　教材分析： 　本课时第一部分是在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let‘s do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据