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《嘀哩嘀哩》（六册第六课）　　《嘀哩嘀哩》（六册第六课）　　第六课　　教学内容：　　一、 歌曲：嘀哩嘀哩　　二、 综合训练：　　1、 声乐训练（二声部）　　2、 节奏填空训练　　三、 欣赏：马刀舞（手风琴独奏）　　教学目标：　　一、 指导同学用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。　　二、 进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。　　三、 感受欣赏曲《马刀舞》豪放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。　　教学难点：指导同学用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。　　教学难点：移调合唱练习　　课时布置：2课时　　第一课时　　教学内容：　　一、 综合训练1　　二、 学习歌曲《嘀哩嘀哩》　　教学过程：　　一、 组织教学:唱师生问好歌　　二、 基本训练：综合训练　　 先让同学通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以和旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让同学自由填词如“你唱歌，我唱歌”。　　三、 新课教学　　1、 导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。　　2、 听范唱，了解音乐旋律　　3、 练习歌曲节奏　　4、 跟琴跟唱歌曲　　四、 小结　　第二课时　　教学内容　　一、 综合训练2　　二、 继续学唱《嘀哩嘀哩》　　三、 欣赏《马刀舞》　　教学过程　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌　　二、 基本训练：发声练习　　三、 新课教学：继续学唱歌曲　　1、 分析节奏特点：第一条坚持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，一起组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。　　2、 唱歌词　　3、 歌曲处置：要求同学情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表示少先队员欢乐的心情。　　4、 请个别同学领唱　　5、 欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。　　（1） 初听,使同学了解三部曲式中不同段落的情绪变化。　　（2） 复听，让同学说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）　　（3） 完成“听听想想”　　四、 小结　　　　《嘀哩嘀哩》（六册第六课）　　第六课　　教学内容：　　一、 歌曲：嘀哩嘀哩　　二、 综合训练：　　1、 声乐训练（二声部）　　2、 节奏填空训练　　三、 欣赏：马刀舞（手风琴独奏）　　教学目标：　　一、 指导同学用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。　　二、 进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。　　三、 感受欣赏曲《马刀舞》豪放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。　　教学难点：指导同学用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。　　教学难点：移调合唱练习　　课时布置：2课时　　第一课时　　教学内容：　　一、 综合训练1　　二、 学习歌曲《嘀哩嘀哩》　　教学过程：　　一、 组织教学:唱师生问好歌　　二、 基本训练：综合训练　　 先让同学通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以和旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让同学自由填词如“你唱歌，我唱歌”。　　三、 新课教学　　1、 导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。　　2、 听范唱，了解音乐旋律　　3、 练习歌曲节奏　　4、 跟琴跟唱歌曲　　四、 小结　　第二课时　　教学内容　　一、 综合训练2　　二、 继续学唱《嘀哩嘀哩》　　三、 欣赏《马刀舞》　　教学过程　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌　　二、 基本训练：发声练习　　三、 新课教学：继续学唱歌曲　　1、 分析节奏特点：第一条坚持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，一起组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。　　2、 唱歌词　　3、 歌曲处置：要求同学情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍