2016_2017学年高一生物下学期期末教学质量检测试题（含解析）.docVIP

PAGE PAGE 15陕西省咸阳市2016-2017学年高一下学期期末教学质量检测生物试题一、选择题1. 下列有关孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因中，不正确的是A. 豌豆是异花传粉植物 B. 豌豆是闭花受粉植物C. 豌豆易于进行人工杂交实验 D. 豌豆的植株之间有易于区分的性状【答案】A【解析】选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以自然状态下一般是纯种，用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析；(2)豌豆具有许多易于区分的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代。所以A错误，BCD正确。【考点定位】豌豆作为实验材料的优点2. 杂合紫花豌豆的自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为A. 表现型 B. 基因型 C. 性状分离 D. 交叉互换【答案】C【解析】让杂合紫花豌豆自交，后代中出现紫花和白花两种豌豆，F2同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为性状分离，故选C。3. 具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交(AABB和aabb),F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的A. 5/8 B. 3/8 C. 9/16 D. 【答案】B【解析】试题分析：F1基因型是AaBb,自交后F2中有16种结合方式9种基因型，4种表现型，双显：单显：单隐：双隐=9：3:3：1，亲本是双显和双隐，故不同于亲本的是（3+3）/16=6/16，故选B。考点：本题考查自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。4. 对某株植物进行测交实验，后代有四种表现型，其数量分别是49、52、50、51。这株植物的基因型不可能是A. MmNnPP B. mmNnPp C. MmNNpp D. MMNnPp【答案】C【解析】试题分析：测交是让待测个体与隐性纯合子交配。依题意可知，对某种植物进行测交，其后代四种表现型的数量比接近于1:1:1:1，由此推知这株植物的基因型中有2对基因是杂合的，可能为MmNnPP或mmNnPp或MMNnPp，但不可能是MmNNpp，A、B、D三项均错误，C项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5. 等位基因的分离发生于A. 减数第一次分裂前期 B. 减数第一次分裂后期C. 减数第二次分裂前期 D. 减数第二次分裂后期【答案】B【解析】减数第一次分裂前期，同源染色体联会，不发生分离，A错误；减数第一次分裂后期，等位减数第二次分裂前期不发生染色体的分离，所以不发生等位基因的分离，C错误；减数第二次分裂后期，姐妹染色单体上的相同基因分离，D错误。【点睛】解答本题关键能明确等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期。6. 下图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于A. 卵原细胞 B. 初级卵母细胞C. 次级卵母细胞 D. 卵细胞【答案】C【解析】试题分析：图中细胞不含同源染色体，说明该细胞已经经过减数第一次分裂。此时着丝点还没有分裂，染色体排布散乱，说明该细胞处于减数第二次分裂前期，所以细胞名称可能是次级卵母细胞或次级精母细胞或第一极体。故选C考点：本题考查细胞分裂图的判断。点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞分裂图的判断，意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。7. TSPY1基因是Y染色体上的雄性决定基因之一。下列有关该基因的说法，正确的是A. 复制场所是细胞核 B. 可转录形成多种mRNAC. 在该基因上有5种含氮碱基 D. 在X染色体上存在其等位基因【答案】A【解析】染色体只分布在细胞核中，因此TSPY1基因复制的场所是细胞核，A正确；该基因只能转录形成一种mRNA，B错误；该基因上有4种碱基（A、C、G、T），C错误；TSPY1基因是Y染色体上的雄性决定基因之一，因此X染色体上不存在其等位基因，D错误。8. 鸟类的性别是由Z和W两条性染色体决定的，ZW为雌性，ZZ为雄性。家鸡的羽毛芦花（B)对非芦花（b)为显性，这对基因只位于Z染色体上。下列杂交组合只观察子一代的毛色便能辨别出子代雌雄的是A. 芦花雌鸡×芦鸡雄鸡 B. 非芦花雌鸡×非芦花雄鸡C. 非芦花雌鸡×芦花雄鸡 D. 芦花雌鸡×非芦花雄鸡【答案】D【解析】分析题意可知，鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，设用B和b基因表示，雌鸡基因型为：ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。芦花雌鸡（ZBW）和芦花雄鸡（ZBZ_）杂交，后代基因型为ZBZB、ZBZ_、ZBW