小学课程改革典型的材料.docxVIP

小学课程改革典型材料　　陶母岗小学坐落在古老的陶母岗脚下，是一所典型的农村小学。现有12个教学班，教师22名。我校坚持以校为本，科学发展，提升办学质量，创造性的实施新课改；先后被评为全国文化素质教育示范基地，河南省电化教学示范学校，XX市规范化管理学校、安全文明校园，未成年人思想道德建设先进单位、“三理教育”、课程改革试点学校。　　一、 加强校园文化建设、构建素质教育校本体系　　学校关注学生的全面发展，为学生构建展示自己才艺的成长平台，各班成立了多个兴趣小组，使学生人人有特色。通过举办故事会，演讲会，朗诵会，球类、踢毽子，呼啦圈等丰富多彩的活动，为发展学生兴趣特长创造条件。　　营造浓郁的文化氛围，让每堵墙都会说话，让每个标语，文字都是警示，让每个建筑都成为宣传的载体，潜移默化学生的思想品德。在实施新课程背景下，努力打造“书香校园”，班班建立图书角，学校建立图书室，阅览室，营造浓厚的校园阅读氛围，让师生捧起书本，与书本为伴，与书同行，让书香溢满校园；让阅读伴随学生快乐成长。　　充分利用楼道，走廊，教室等场所、空间，悬挂名人格言，张贴学生作品等。搜集适合青少年思想教育的文字，图片，如爱国主义教育，革命传统教育，法制教育，文明礼貌教育，科技知识，三理教育　　五字歌等，制作彩色喷绘XX多平方米布置在校园的每个角落，陶冶着学生的情操。　　坚持开展“两争，两创”活动，培养学生积极向上的思想品质。每周一检查，每月一评比，文明教师，文明学生分别配戴文明胸章，文明班级挂牌，形成了人人争先进，班班创文明的新局面，促进了学生的全面发展。　　二、利用现代化教学资源、大力进行课堂改革　　1、几年来学校配备了投影器、电视机,安装了远程教育设备，实现了教育资源共享的目标。如何使这些设备进入课堂，服务于教学，我们做了以下几点工作:　　﹙1﹚首先成立了电化教学领导组，专人负责电教设备的管理，使用及维修。制定了电化教学的一系列规章制度，并在运用中不断完善。　　﹙2﹚加强全体教师的现代技术培训工作，利用双休日、节假日对全体教师进行现代教育技术培训。　　(3)我校布置了两个电子办公室，接入宽带网，为所有班级配备了投影仪、电视机，实现了远程教育班班通，为信息技术与学科教学的有效整合准备了条件。学校要求每位教师，课堂教学中必须使用信息技术，充分利用网上教学资源上好电教课，促进教学改革。　　（4）电化教学制度化，规范化。为避免搞形式走过场，实行登记制度，并要求教师把电教的内容写进教案里，每周一检查，每月一评比，充分发挥电教设备的作用，初步实现了教学现代化。　　2、教学改革是整个教育观念，教育培养目标，课程功能，课程结构，教学方式，学习方式，评价考试等方面的转变。它最终要变成教师的行为，孩子的笑脸，使学生愉快的学习更好的发展。在进行课堂教学改革方面，我们做了以下几点工作。　　（1）、加强学习，提高认识　　组织全体教师开展多种形式的深化新课程改革的学习教育，更新理念，让教师都认识到非新课程不能授课，不能育人，不能进步，没有新课程改革就没有自己的岗位，切实提高广大教师投入课程改革的自觉性和积极性；让学生、家长、社会理解新课改、支持新课改，营造浓厚而良好的课改氛围。　　﹙2﹚学校课改领导组多次召开会议,研究制定学校发展及教学改革计划，要求教师不拘一格改革课堂教学，允许改革中出现错误，不允许不改，每节课要求教师必须写出教学反思，并及时检查公布。　　﹙3﹚全体教师解放思想，提高认识，深刻认识到课堂改革是第二次创业，是教育领域里的又一次革命，同时也是对我们教育工作者的挑战，每位教师要有改革不成功，决不罢休的心态，才能取得这次课改的胜利。　　（4）全体教师以新课标为依托，研究探索适合本校实际的课改模式和教学方法，即：“目标先行、先学后教、当堂训练、节清日结。”的十六字教学法。同时，我们要求全体教师进行课堂教学录像制成光盘，通过“一碟五问”（问自己，问理念，问教法，问创新，问定位）发现问题，探求改进办法；初步完成了教学中的三个重要关口：语言关，形态关，情绪关。又在五次发问中不断完善升华自己，努力打造自己的品牌，尽己所能，让自己成为“名师”，成为“专家”。再通过 “一碟五评”(自评、互评、组评、生评、校评)取人之长，补己之短，从而提升自己；评出课改标兵，示范引领，进一步推进课改工作。　　3、加快课程资源的开发。　　积极开展并合理利用校内外各种课程资源，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。　　4、加快考试评价制度改革。　　要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制。不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。　　教育教学改革是一项宏大的工程，我们将在总结提高的基础上更加解放思想，实事求是，与时