单元标题.docVIP

主题或单元标题异国风情学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √ 思想品德 音乐 化学 信息技术√ 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）：适用年级五年级所需时间6课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)在本主题单元教学中，是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。关于本组教材的学习，应抓住主要内容，了解不同地域的名族风情特点，增长见识；学习作者的表达方法，让学生从实际出发根据各自条件，通过多种途径尽可能多地收集资料，以丰富对异国风情的感受。在阅读过程中教师潜移默化地对学生进行尊重世界多样化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：通过上网查找资料了解不同地域的名族风情特点，增长见识；揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的表达方法；能在WORD文档中进行小练笔；通过多种途径收集和整理具有典型特点的异国风情的相关资料；过程与方法：通过多媒体课件创设情景，自主学习，合作交流，收集资料等方式，培养学生的学习能力和探究精神。情感态度与价值观：激发学生了解异国风情特点；培养学生的审美情趣；让学生感受人与动物和谐相处的美好境界，从而激发学生对大自然的热爱；主题单元问题设计你们想感受一下异国风情吗？你想去威尼斯坐小艇吗？坐在上面会是什么样的心情？你敢不敢让泰国的大象来为你按摩？专题划分（学习活动过程）专题1：威尼斯的小艇专题2：自己的花是让别人看的专题3：与象共舞专题4：彩色的非洲……活动专题1威尼斯的小艇所需课时2课时活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本课主要是通过介绍威尼斯的小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。教师可以准备威尼斯风光的图片、影碟或多媒体，布置学生收集有关威尼斯的资料来完成本单元的教学任务。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）通过学习积累优美的语句，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇与人们生活的关系；领会作者是怎样抓住事物特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；在WORD文档中写一段话，介绍家乡的某处景或某个物，要写出特点来。对应课标（本专题所达到的课程标准） 在读中体会，感悟和学习作者的表达方法；利用学生学过的写景状物内的经验进一步提高自学能力；初步培养学生收集和整理资料的能力。 本专题的问题设计威尼斯这座水上城市有什么特点？你还知道什么？威尼斯的小艇与人们的生活有什么样的密切关系？作者的哪些描写方法值得我们学习？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源关于威尼斯风光的图片、多媒体常规资源教材，课外阅读资料教学支撑环境多媒体教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1.???? 课前给学生布置任务，上网收集有关威尼斯资料，欣赏威尼斯的风光，了解威尼斯。2.???? 引入。播放威尼斯的风光片，并结合自己从网上了解到的，说说这座城市有什么特点?（威尼斯是一座水上城市，唯一的交通工具是小艇）3.???? 引导学生朗读课文，让学生分析课文从哪几个方面介绍了威尼斯的小艇？威尼斯的小艇有什么特点？（多媒体课件呈现小艇的样子）（领悟写法），了解船夫的驾驶技术和小艇与人们生活的密切关系。（大屏幕出示威尼斯和小艇的有关资料），教师组织学生进行交流。（领悟写法）4.???? 组织讨论：作者写威尼斯的小艇是为了什么？通过这一节课的学习，你知道了什么？学会了什么？5.????总结写法。6.?指导学生在WORD文档中进行小练笔：用一段话写一写家乡的某处景或某个物。教学评价评价学生是否从从网上查找了有关威尼斯的相关资料，了解了威尼斯独特的地理风貌和风情特点。评价学生是否从查找的资料中了解小艇的特点以及在威尼斯水城的作用。评价学生是否领会了作者的表达方法。评价学生是否能将在WORD文档中写的小练笔进行展示。活动专题2所需课时活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）对应课标（本专题所达到的课程标准）本专题的问题设计所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源常规资源教学支撑环境其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价