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英语学科德育工作计划 　一、培养目标： 　我们面对的中学生大多数是独生子，个性强。所以，学校对学生进行思想道德教育是非常必要的，课堂教学是培养学生思想品德的主阵地，课堂上潜移默化中德育的渗透，是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人，形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操，从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。 　二、本学期英语学科德育工作目标： 　我在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力，加强道德教育在英语课程中的渗透，与利于整体育人，在潜移默化中激发了学生对科学文化知识的求知欲，使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的。 　措施方法： 　（一）通过赏识教育 ，帮助学困生树立自信心，自主学习 　任何学生都希望得到老师的认可和表扬，都有自尊心和荣誉感，学困生更是如此。他们往往在课堂上不敢开口，在对学困生加强辅导的同时，根据情况进行有弹性的鼓励。要尊重他们，在英语教学中总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人，对自己充满信心，达到主动学习。 　（二）通过爱心，激发学生学习英语的兴趣。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。 　（三）渗透情感，同学生建立良好的师生关系。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。 　 　一、培养目标： 　我们面对的中学生大多数是独生子，个性强。所以，学校对学生进行思想道德教育是非常必要的，课堂教学是培养学生思想品德的主阵地，课堂上潜移默化中德育的渗透，是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人，形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操，从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。 　二、本学期英语学科德育工作目标： 　我在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力，加强道德教育在英语课程中的渗透，与利于整体育人，在潜移默化中激发了学生对科学文化知识的求知欲，使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的。 　措施方法： 　（一）通过赏识教育 ，帮助学困生树立自信心，自主学习 　任何学生都希望得到老师的认可和表扬，都有自尊心和荣誉感，学困生更是如此。他们往往在课堂上不敢开口，在对学困生加强辅导的同时，根据情况进行有弹性的鼓励。要尊重他们，在英语教学中总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人，对自己充满信心，达到主动学习。 　（二）通过爱心，激发学生学习英语的兴趣。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。 　（三）渗透情感，同学生建立良好的师生关系。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。 　 　一、培养目标： 　我们面对的中学生大多数是独生子，个性强。所以，学校对学生进行思想道德教育是非常必要的，课堂教学是培养学生思想品德的主阵地，课堂上潜移默化中德育的渗透，是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人，形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操，从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。 　二、本学期英语学科德育工作目标： 　我在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观