义务教育甘肃省兰州一中2012届高三生物第三次诊断考试试题.docVIP

甘肃省兰州一中2012年高三第三次诊断理科综合生物能力试题注意事项：1．本试卷分第I卷和第II卷。满分300分，考试用时150分钟。2．答题全部在答题纸上完成，写在试卷上无效。 3．参考数据：相对原子质量： N 14 O 16 S 32 Fe 56 第I卷（选择题）一、单选题（本题共13小题，每小题6分，每小题只有一个选项符合题目要求）1.下列有关正常人体内环境稳态的叙述，正确的是 A．人体内环境中的液体即体液B．血钠浓度对于维持人体细胞外液渗透压稳定有重要作用C．肌细胞无氧呼吸产生的乳酸会明显降低血浆中的pHD．当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌会减少2.下列对基因及基因工程的相关叙述，正确的是 A．非编码区是基因结构中无遗传效应的片段B．DNA聚合酶是基因表达的关键酶C．质粒可作为基因工程常用的运载体D．可通过检测标记基因是否表达来判断目的基因是否表达3.抗体在特异性免疫中起重要作用，下列相关叙述不正确的是 A．抗体的作用具有特异性，能与相应的抗原特异性结合B．抗体参与体液免疫，是效应B细胞分泌的一类免疫球蛋白C．二次免疫中记忆B细胞能迅速分泌特异性抗体D．过敏反应中机体也产生针对过敏原的抗体4.细胞是生命活动的基本单位，下列相关叙述正确的是 A．可直接用聚乙二醇诱导植物细胞融合B．大肠杆菌细胞增殖不出现染色体和纺锤丝，为无丝分裂C．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器D．高尔基体可对蛋白质进行加工修饰5.右图所示生态系统的相关含义，下列说法正确的是 A．若甲、乙、丙分别表示某生态系统的第一、第二、第三营养级，则甲、乙、丙构成该生态系统的生物群落B．若甲、乙、丙分别表示某生态系统的第一、第二、第三营养级的能量，则丙最多获得乙所同化的能量的20%C．若甲、乙、丙依次表示同一种群中的老、中、幼年龄段个体数量，则此种群为增长型种群D．若甲、乙、丙分别表示某生态系统的三个营养级的生物个体数，则能量的流动方向一定是甲→乙→丙6．化学与工农业生产、环境保护、日常生活等方面有广泛的联系，下列叙述正确的是 A．鱼虾会产生腥臭味，可在烹调时加入少量食醋和料酒 B．课本的演示实验中蔗糖、淀粉、纤维素的水解都是用稀硫酸做催化剂 C．植物油由于长时间密封不严会产生难闻的特殊气味，是植物油发生了酯化反应 D．被蜂蚁蜇咬会感觉疼痛难忍，是注入了甲酸的缘故，此时若能涂抹稀氨水或氢氧化钠溶液，可以减轻疼痛(mg/h) 31．（9分）高等植物的生命活动受多种外部因素的影响。图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正(mg/h) COCO2吸收或产生量（mg/h）?? （1）从能量的转变方式来看，光反应可将光能转变为电能，再将电能转变为活跃的化学能，其发生的场所是 ，能够转化光能的色素为 ，写出光反应中生成还原性辅酶Ⅱ的反应式： 。（2）由图甲可知，与 作用有关的酶对高温更为敏感。（3）当环境温度为40℃时，该植物的有机物净积累量为 mg/h。理论上预计，在温度为 条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，图中b点将向（4）乙图中用 量表示植物的光合作用速率，图中c点表示 。32.（13分）青蛙的品种很多，一般在繁殖期才开始排卵，但也可以通过注射促性腺激素促进其在非繁殖期排卵。为验证促性腺激素有促进青蛙排卵的作用，某兴趣小组利用下面实验材料和用具，设计了实验方案。请回答有关问题。材料用具：青蛙6只，注射器2支，饲养容器2个，促性腺激素制剂，0.65% 的NaCl溶液（青蛙所用生理盐水）。（注:青蛙排卵可通过检查泄殖腔开口处卵细胞数作为观察指标，卵细胞的计数方法不作要求；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）（1）本实验对所选用青蛙的要求是： （写出三点）（2）实验步骤：①配制注射用适宜浓度的促性腺激素溶液：促性腺激素制剂应溶解于 中，得到适宜浓度的促性腺激素溶液；②将6只青蛙随机编号1～6，其中编号1～3的青蛙作为对照组，4～6的青蛙作为实验组，分别放入饲养容器中；③检查两组（每只）青蛙的 ，并进行记录；④实验组每只青蛙注射适量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只青蛙注射 ；⑤适