教学比一个数少记得应用题.docVIP

课教案题： 比一个数少几的应用题资中县重龙镇西街小学 刘玲　教学目标1．通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系．2．正确解答求比一个数少几的应用题．教学重点：掌握求比一个数少几的数量关系．教学难点：掌握求比一个数少几的数量关系．教具学具准备：口算卡片、投影仪、投影片、学具等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么．　　226+130=　　470-90=　　630-50=　　150-20=　　335+48=　　763+17=2．指导学生摆学具．第一行摆5个圆片，第二行摆三角形，三角形比圆片多2个．提问：第二行摆多少个三角形．学生填书．提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？先摆和○同样多的△5个，再摆2个△，这样第2行就摆了7个△，△比○多2个．（二）探究新知1．教学例10【演示动画“应用题”】．（1）结合学生的回答 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师操作学具　第一行摆 5个○，　　　　○○○○○　第二行摆△，比○少2个．△△△　应摆和○—一对应的△，在后面2个○下面不摆△．　第二行摆3个△．　说一说是怎样摆的？　使学生明确：比○少2个，在○里去掉2个○，剩下 3个○，摆的△和剩下的3个○同样多，也就是摆 3个△．（2）启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的