《中华民族的最强音》教学反思.docxVIP

《中华民族的最强音》教学反思　　今天，我与孩子们共同学习了《中华民族的最强音》。学完之后，是意犹未尽，更让我觉得对于教学效果的评价标准之一是应该看孩子是否和文章所表达的思想感情引起共鸣。　　在了解完《义勇军进行曲》的创作背景、诞生、传唱过程之后，我们又继续学习了“将《义勇军进行曲》定为国歌”的一部分，在分析是否应该修改“中华民族到了最危险的时候”中的“最危险”时，孩子们对周恩来总理说的“倒不如留下这句词，使我们警钟长鸣”有了质疑。于是，我打开电脑，找出了我平时到贴吧上搜集到的一个视频播放给孩子们看。　　视频上播放的是零八年以来中国遭遇的种种阴谋和诡计：国外资本对中国金融的全面控股和恶意圈钱，人民币在国内外各种心怀鬼胎的人们的策划下的不正常升值，东南小丑蹩脚的独立闹剧，国外帝国主义刻意鼓动的疆独、藏独，西方主流媒体对于国内政治事件的造谣和歪曲，奥运火炬的艰难传递……在悲壮激昂的背景乐中，一幕幕令国人愤慨的场景刺激着孩子们的爱国神经，他们攥紧了拳头，浑身在颤栗！　　 “孩子们，此时，你认为是否该将“最危险”修改一下呢？”我不失时机地问道。“不应该修改！因为它可以使我们警钟长鸣！”“不能修改！因为它可以提醒我们要居安思危！”“正如视频开头毛主席所说，帝国主义亡我之心不死，我们中国人不能放松警惕！”“我们爱我们的祖国！我们一定要建设好我们的国家！”“对！对！对！”教室内顿时一片群情激昂，我似乎看到了中国更灿烂的明天！　　 “起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声.起来!起来!起来……”激越慷慨的歌声在学校的上空回旋，在这震撼心灵的一刻，我和孩子们的眼中已泛起了盈盈泪光……　　　　今天，我与孩子们共同学习了《中华民族的最强音》。学完之后，是意犹未尽，更让我觉得对于教学效果的评价标准之一是应该看孩子是否和文章所表达的思想感情引起共鸣。　　在了解完《义勇军进行曲》的创作背景、诞生、传唱过程之后，我们又继续学习了“将《义勇军进行曲》定为国歌”的一部分，在分析是否应该修改“中华民族到了最危险的时候”中的“最危险”时，孩子们对周恩来总理说的“倒不如留下这句词，使我们警钟长鸣”有了质疑。于是，我打开电脑，找出了我平时到贴吧上搜集到的一个视频播放给孩子们看。　　视频上播放的是零八年以来中国遭遇的种种阴谋和诡计：国外资本对中国金融的全面控股和恶意圈钱，人民币在国内外各种心怀鬼胎的人们的策划下的不正常升值，东南小丑蹩脚的独立闹剧，国外帝国主义刻意鼓动的疆独、藏独，西方主流媒体对于国内政治事件的造谣和歪曲，奥运火炬的艰难传递……在悲壮激昂的背景乐中，一幕幕令国人愤慨的场景刺激着孩子们的爱国神经，他们攥紧了拳头，浑身在颤栗！　　 “孩子们，此时，你认为是否该将“最危险”修改一下呢？”我不失时机地问道。“不应该修改！因为它可以使我们警钟长鸣！”“不能修改！因为它可以提醒我们要居安思危！”“正如视频开头毛主席所说，帝国主义亡我之心不死，我们中国人不能放松警惕！”“我们爱我们的祖国！我们一定要建设好我们的国家！”“对！对！对！”教室内顿时一片群情激昂，我似乎看到了中国更灿烂的明天！　　 “起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声.起来!起来!起来……”激越慷慨的歌声在学校的上空回旋，在这震撼心灵的一刻，我和孩子们的眼中已泛起了盈盈泪光……　　　　今天，我与孩子们共同学习了《中华民族的最强音》。学完之后，是意犹未尽，更让我觉得对于教学效果的评价标准之一是应该看孩子是否和文章所表达的思想感情引起共鸣。　　在了解完《义勇军进行曲》的创作背景、诞生、传唱过程之后，我们又继续学习了“将《义勇军进行曲》定为国歌”的一部分，在分析是否应该修改“中华民族到了最危险的时候”中的“最危险”时，孩子们对周恩来总理说的“倒不如留下这句词，使我们警钟长鸣”有了质疑。于是，我打开电脑，找出了我平时到贴吧上搜集到的一个视频播放给孩子们看。　　视频上播放的是零八年以来中国遭遇的种种阴谋和诡计：国外资本对中国金融的全面控股和恶意圈钱，人民币在国内外各种心怀鬼胎的人们的策划下的不正常升值，东南小丑蹩脚的独立闹剧，国外帝国主义刻意鼓动的疆独、藏独，西方主流媒体对于国内政治事件的造谣和歪曲，奥运火炬的艰难传递……在悲壮激昂的背景乐中，一幕幕令国人愤慨的场景刺激着孩子们的爱国神经，他们攥紧了拳头，浑身在颤栗！　　 “孩子们，此时，你认为是否该将“最危险”修改一下呢？”我不失时机地问道。“不应该修改！因为它可以使我们警钟长鸣！”“不能修改！因为它可以提醒我们要居安思危！”“正如视频开头毛主席所说，帝国主义亡我之心不死，我们中国人不能放松警惕