2017秋一年级语文上册第6单元家教学设计版.docVIP

PAGE PAGE 1家1.感受家的可爱和重要，引发学生爱家乡、爱祖国的意识。2.有感情地朗读课文，让学生感到生活在祖国大家庭的温暖和幸福。3.认识9 个生字，会写5个生字。学会“囗”“扌”2 个偏旁，和1 种笔画，掌握“长”字的笔顺。教学重点在语言环境中识字。教学准备课件、图片、生字词卡片。教学时数3 课时。 第一课时教学内容朗读课文，认识4个生字，会写3 个生字。教学过程一、儿歌导入。1.老师和同学们一起拍手朗读一首儿歌。（爸爸是个长长的，做事总爱争第一；妈妈是个大大的，做事总是很细心；我是一个小小的，做事从不马大哈；这就是我们快乐的家。）2.板书课题：家。二、朗读课文。1.教师配乐范读诗歌。（播放课件，放音乐。）2.学生借助拼音自由读课文：看看哪些字你不认识，多读几遍。3.指导读课文，要求读得正确、流利。（1）老师领同学们一行一行地读儿歌。（2）说说儿歌有几小节。三、认读生字。1.认读儿歌中变红的生字。2.借助拼音认读词语，识记生字。（字卡：祖国 怀抱 成长 树木 蓝天 游玩）3.借助拼音认读生字卡片。（1）出示生字卡片：祖国 怀抱 成长 树 蓝 游（2）强调：“祖”是平舌音，“成长树”是翘舌音，“怀国”是三拼音节。4.把拼音去掉，认读生字。（指名、小组、开火车等各种方式认读）四、读课文，识记生字。1.出示第一节课文，学6 个生字。（1）指名读。第一小节中写了几处家？（点击课件出示：蓝天、树林、大海、祖国）他们都是谁的家呢？（点击课件出示：星星 小鸟 鱼儿 小朋友）（2）读第一行诗，学“蓝”字。和“篮”比较记忆。给“蓝”组词。（蓝天 蓝色 蔚蓝）（3）指导朗读。（多么美丽的图画呀！美美地读。）2.读第二行诗，学两个生字。（1）认读“树”。强调“树”是翘舌音。想一想：树为什么是木字旁？（2）学“林”。复习“木字旁”。想想学过的“木”字像什么？（画一棵大树）（一棵树就是一个“木”，两棵树就是“林”。）再想想：三棵树会组成什么字呢？（森）（板书：木 林 森。学生一边说，老师一边画大树。）（3）指导书写“林”（木字做偏旁，捺变点的写法。）（4）组词，用“树林”说一句话。3.读第四行诗，学3 个生字。（1）学“祖”。想想这个“祖”是小组的“组”吗？给“祖”组词语。（2）学“国”。分析“国”是什么结构的字？（全包围结构）。认识新的部首。（板书：方框）创设情境感悟字义：每周一我们都要升（国旗），唱（国歌）；我们祖国的全称是（中华人民共和国），简称为（中国）。老师指导书写。（注意先写外边方框，再写里边的玉，最后写横。）学生书写，教师巡视指导。（3）指导写“我”。这里的“我们”指的是哪些人？（56 个民族的人民）“我”指的是谁？（自己）教师领学生书空“我”的笔顺，认识新笔画：斜钩。指导学生在虚宫格里一笔一笔写“我”。4.课文内容拓展。（1）大家结合这一段，想一想：学校是谁的家呀？泥土是谁的家？草地呢？花朵呢？蓝天还是谁的家呢？小组内互相说一说。指名说，评价。（2）教师总结。（适当鼓励点评）五、作业：在生活中找一找：谁是谁的家。 第二课时教学内容读课文，认识5 个生字，会写2个生字。教学过程一、复习上节课学习的内容。1.认读生字卡片，扩词练习。2.指名朗读课文。二、读第二小节课文，学习生字。1.读第二小节课文。（出示图画）2.指导读第一行诗。（点击课件：看看这蓝蓝的天空，多么奇妙呀！多么令人神往呀！）3.指导读第二行诗。（点击课件：小鸟在树林中多么自由，多么快乐。带着高兴的心情读。）4.朗读比赛，读好第三行诗。（小组比、男女生比）学习“游”。正确拼读“游”。用“游”组词。5.读最后一行诗，学4个生字。（1）出示图片（一位母亲怀里抱着孩子），认读“怀抱”。（2）学习“怀”。正确拼读“怀”字。出示图片读词语：怀念 怀乡 怀疑。（3）学习“抱”。老师送给学生一个礼物（“拥抱”一下学生）。启发想想：“抱”是什么偏旁？认识新的部首：提手旁。分析字形结构，（“抱”的左边是提手旁。提手旁是手的变形，是形旁；右边是一个书包的包字，表示这个的字音，是声旁；像这样的字就是形声字。）让学生掌握形声字的构字规律想一想：你还知道哪些带提手旁的字呢？（打抓把摔等）指导书写“抱”。（4）学习“成长”两个字。学习“成”。正确拼读，注意“成”是翘舌音。认读成语（成千上万 大功告成 一事无成 成年累月）学习“长”。强调是翘舌音，是多音字。书空笔顺（独体字），指导书写，注意“长”的笔顺。用“成长”说一句话。三、有感情地朗读课文。1.借助图画看书读课文。2.带着高兴、热爱的情感朗读课文。（播放《让爱住我家》音乐。）3.老师总结：老师希望同学们爱祖国这个大家，也爱