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《乡下孩子》听课记录表　　《乡下孩子》听课记录表　　执教：符文瑜　　教学过程：　　 一、教师板书，学生书空课题。　　　　二、学习词语　　 1.第一组　　 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫　　 指名读——开火车读——齐读词语——自由读——指名背诵——齐读词语　　 2.第二组　　 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼　　 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼　　 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪　　 男女生接读——比赛背读　　　　三、学习课文　　 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？　　 2.男女生再次接读课文　　 3.齐读课文最后一个小节。　　 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。　　 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读——全班边做动作边表演）　　 6.师生合作表演读课文。　　　　四、学习生字：怀、坏　　1.生观察生字　　2.教师范写，生书空练习　　3.生描红，教师巡回指导。　　课堂亮点：　　1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。　　2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、朗读上，运用多种手段，让学生积极发言，踊跃回答。　　3、老师很好地运用了多媒体课件，通过图片、动画等方式，给学生直观的认识体验，加深学生对课文的理解和认识。　　　　《乡下孩子》听课记录表　　执教：符文瑜　　教学过程：　　 一、教师板书，学生书空课题。　　　　二、学习词语　　 1.第一组　　 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫　　 指名读——开火车读——齐读词语——自由读——指名背诵——齐读词语　　 2.第二组　　 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼　　 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼　　 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪　　 男女生接读——比赛背读　　　　三、学习课文　　 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？　　 2.男女生再次接读课文　　 3.齐读课文最后一个小节。　　 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。　　 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读——全班边做动作边表演）　　 6.师生合作表演读课文。　　　　四、学习生字：怀、坏　　1.生观察生字　　2.教师范写，生书空练习　　3.生描红，教师巡回指导。　　课堂亮点：　　1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。　　2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、朗读上，运用多种手段，让学生积极发言，踊跃回答。　　3、老师很好地运用了多媒体课件，通过图片、动画等方式，给学生直观的认识体验，加深学生对课文的理解和认识。　　　　《乡下孩子》听课记录表　　执教：符文瑜　　教学过程：　　 一、教师板书，学生书空课题。　　　　二、学习词语　　 1.第一组　　 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫　　 指名读——开火车读——齐读词语——自由读——指名背诵——齐读词语　　 2.第二组　　 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼　　 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼　　 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪　　 男女生接读——比赛背读　　　　三、学习课文　　 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？　　 2.男女生再次接读课文　　 3.齐读课文最后一个小节。　　 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。　　 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读——全班边做动作边表演）　　 6.师生合作表演读课文。　　　　四、学习生字：怀、坏　　1.生观察生字　　2.教师范写，生书空练习　　3.生描红，教师巡回指导。　　课堂亮点：　　1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。　　2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、朗读上，运用多种手段，让学生积极发言，踊跃回答。　　3、老师很好地运用了多媒体课件，通过图片、动画等方式，给学生直观的认识体验，加深学生对课文的理解和认识。