正确地发挥主观能动性说课稿.docVIP

PAGE PAGE 4高二下册第五课第一节第二课时《正确发挥主观能动性》说课稿北流高中 潘江锋一、说教材 （一）本课在教材中的地位本课时是第五课第一课时的理论归宿，认识论的重要理论之一。学习的目的是掌握发挥主观能动性与尊重客观规律的辨证关系，为学习第二节“学会分析事物的本质”的内容打下基础。 （二）教学目标思想政治课是坚持以学生的发展为教学理念，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点的。知识目标：使学生识记发挥主观能动性的原因，理解并掌握主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约，并且通过这些理论观点的学习，提高学生的辩证思维能力。能力目标：在引导学生探究学习为什么要发挥主观能动性，怎么样正确发挥主观能动性的过程中，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生分析与综合相结合的思维方法。着重培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。价值观目标：通过探究学习，养成积极主动探究，善于交流合作的学习习惯和品质；并初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。 （三）教学重点、难点为了进一步明确教学目标，以便在教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务，确定以下重点和难点。重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。难点：客观条件始终制约着人们主观能动性的发挥。说教法 根据本课时在教材中的地位和知识特点，达成上述教学目标完成教学任务，体现教学重点和难点，并结合我校高二学生的实际情况，采取以下教学方法能有效地创设教学情境，营造师生互动、生生互动的氛围，激发学生的求知欲，有利于调动学生参与教学的积极性和主动性。问题教学法活动探究法分组讨论法说学法因为高二学生思维比较活跃，在参与意识、自主探究能力方面都有所提高，已具备了一定的抽象思维能力，同时为了调动学生的主动性、主创性，培养学生的探究精神，让学生在活动中获得知识和情感的体验，从而产生践行的愿望，主要采取：自主探究法合作学习四、说教学程序根据本课时的知识结构，便于学生从整体上把握本课时的知识点，掌握教学的重点和难点，初步实现认识的飞跃，把说教学过程设计为：创设情景，进入新课－探究讨论，学习新课——突破难点、突出重点—课堂小结—布置作业等。教学环节教学内容所用材料教师活动学生活动设计意图创设情景进入新课情景1探究讨论一嫦娥卫星发射视频1、引导学生讨论2、归纳学生讨论得出结论。激发起学生的思考，通过创设问题—探究交流—形成共识让学生进行主动积极的学习。探究讨论二（分组）嫦娥卫星技术材料1、展示材料2、对学生进行分组3、归纳点评分成两组进行分组讨论。指导学生分组探讨进行思考，提供给学生自主思考与探究的平台，鼓励学生发表自己的见解，实现知识生成。探究讨论三：对比分析问题中美航天事件对比1、提出讨论问题2、点评学生比较分析后回答。使学生对事物的认识由感性认识上升到理性认识，在共同的探究分析活动中生成新的知识，实现认识的第一次飞跃。探究讨论四中国航天精神播放图片，组织学生归纳结论。学生讨论交流，得出共识。指导学生深入思考，实现知识生成。培养学生的演绎与归纳推理能力。突出重点突破难点情景2探究论坛五分组辩论引渤入疆视频1、展示材料2、对学生进行分组3、归纳点评学生按照分组进行讨论交流，得出共识。引导学生运用所学知识，指导生活，实现认识的第二次飞跃。激发学生的关心国家大事的情感。盘 点收 获课堂小结本框知识结构图展示知识结构图，并要求学生做好笔记。看展示的知识结构图，做好相关的标记。提高学生的归纳能力，落实知识点，引导学生学以致用，体会生活处处有哲学。学以致 用布置作业习 题展示题目。记下作业题目。既是对知识的巩固和深化，又达到了明理导行，提高觉悟的目的。情 感升 华结束本课播放《爱拼才会赢》MV播放音乐听音乐营造氛围，引导学生落实知行信的统一。说教学效果预测多次创设情境，学生讨论，可活跃了课堂气氛和激发学生学习政治的积极性；问题式教学和合作学习相结合，可顺利完成教学目标；理论联系实际，可达到素质教育的效果。板书设计： 1、认识事物的本质和规律的需要 为什么要发挥 主观能动性 2、利用客观规律和条件改造世界的需要正确发挥 主观能动性 3、克服困难和挫折的需要 1、必须按客观规律办事怎么样发挥 受客观因素的制约主观能动性 2、必须尊重和利用客观条件