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fù xí 的教学反思　　fùxí 的教学反思：　　上课前，我还在发愁：孩子们都学过了，怎么上能让学的好的学生想接着学，还不熟练的学生及时复习巩固以致学的牢固掌握？本课就是一次复习课，是对汉语拼音的总结、概括。以便在学习过程中纠正错误或者读得不正确的地方。　　拼音教学要童趣化，我激趣导入“小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？”学生们一听精神劲儿来了，（课件出示海洋公园）海洋公园真漂亮，瞧这么多小朋友，看看他们是谁？让我们一起和他们打个招呼吧！声母、韵母、整体认读音节表，通过观察、比较、分析，让学生体会易混韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形，形成正确的认识。　　汉语拼音儿歌，在教学新课时学生也有所了解，此时我提高了学习要求。通过学生自由练读、四人小组练读、推荐小组代表班级内赛读等环节，让每位学生都收到了朗读训练。同时进行了拓展：选择自己最喜爱的一首拼音儿歌，回家表演给家长欣赏。对好的学生进行了拔节训练。　　本课复习达到了“温故而知新”的效果。　　　　fùxí 的教学反思：　　上课前，我还在发愁：孩子们都学过了，怎么上能让学的好的学生想接着学，还不熟练的学生及时复习巩固以致学的牢固掌握？本课就是一次复习课，是对汉语拼音的总结、概括。以便在学习过程中纠正错误或者读得不正确的地方。　　拼音教学要童趣化，我激趣导入“小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？”学生们一听精神劲儿来了，（课件出示海洋公园）海洋公园真漂亮，瞧这么多小朋友，看看他们是谁？让我们一起和他们打个招呼吧！声母、韵母、整体认读音节表，通过观察、比较、分析，让学生体会易混韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形，形成正确的认识。　　汉语拼音儿歌，在教学新课时学生也有所了解，此时我提高了学习要求。通过学生自由练读、四人小组练读、推荐小组代表班级内赛读等环节，让每位学生都收到了朗读训练。同时进行了拓展：选择自己最喜爱的一首拼音儿歌，回家表演给家长欣赏。对好的学生进行了拔节训练。　　本课复习达到了“温故而知新”的效果。　　　　fùxí 的教学反思：　　上课前，我还在发愁：孩子们都学过了，怎么上能让学的好的学生想接着学，还不熟练的学生及时复习巩固以致学的牢固掌握？本课就是一次复习课，是对汉语拼音的总结、概括。以便在学习过程中纠正错误或者读得不正确的地方。　　拼音教学要童趣化，我激趣导入“小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？”学生们一听精神劲儿来了，（课件出示海洋公园）海洋公园真漂亮，瞧这么多小朋友，看看他们是谁？让我们一起和他们打个招呼吧！声母、韵母、整体认读音节表，通过观察、比较、分析，让学生体会易混韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形，形成正确的认识。　　汉语拼音儿歌，在教学新课时学生也有所了解，此时我提高了学习要求。通过学生自由练读、四人小组练读、推荐小组代表班级内赛读等环节，让每位学生都收到了朗读训练。同时进行了拓展：选择自己最喜爱的一首拼音儿歌，回家表演给家长欣赏。对好的学生进行了拔节训练。　　本课复习达到了“温故而知新”的效果。