《五只猴子吃香蕉》活动反思.docxVIP

《五只猴子吃香蕉》活动反思　　《指南》中明确指出音乐中要让幼儿感知曲调、理解内容，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动我就是以一首《五只猴子吃香蕉》，通过让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。　　本次音乐的内容很适合孩子们进行表演，进行表演时孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解音乐内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。　　幼儿创编A段猴子爬树的动作时，能跟随随音乐一起表演，我也不断引导幼儿以肢体动作表现。可是B段猴子摔伤时的感受对于孩子们来说有点难度，所以我就把这段作为了教学的难点，反复让幼儿感受。　　本次活动引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动，通过乐器与肢体感知数量的递增与递减，活动目标基本完成，孩子们兴趣高涨，表达对猴子的喜爱之情，体验到了参加音乐游戏的乐趣。　　《指南》中明确指出音乐中要让幼儿感知曲调、理解内容，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动我就是以一首《五只猴子吃香蕉》，通过让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。　　本次音乐的内容很适合孩子们进行表演，进行表演时孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解音乐内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。　　幼儿创编A段猴子爬树的动作时，能跟随随音乐一起表演，我也不断引导幼儿以肢体动作表现。可是B段猴子摔伤时的感受对于孩子们来说有点难度，所以我就把这段作为了教学的难点，反复让幼儿感受。　　本次活动引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动，通过乐器与肢体感知数量的递增与递减，活动目标基本完成，孩子们兴趣高涨，表达对猴子的喜爱之情，体验到了参加音乐游戏的乐趣。　　《指南》中明确指出音乐中要让幼儿感知曲调、理解内容，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动我就是以一首《五只猴子吃香蕉》，通过让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。　　本次音乐的内容很适合孩子们进行表演，进行表演时孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解音乐内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。　　幼儿创编A段猴子爬树的动作时，能跟随随音乐一起表演，我也不断引导幼儿以肢体动作表现。可是B段猴子摔伤时的感受对于孩子们来说有点难度，所以我就把这段作为了教学的难点，反复让幼儿感受。　　本次活动引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动，通过乐器与肢体感知数量的递增与递减，活动目标基本完成，孩子们兴趣高涨，表达对猴子的喜爱之情，体验到了参加音乐游戏的乐趣。