《天上的街市》《白桦》教学设计.docxVIP

《天上的街市》《白桦》教学设计　　教学目标：　　1．有感情地朗读这两首诗。　　2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。　　3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。　　4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。　　教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。　　教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。　　教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。　　教学设计：一课时　　教学过程：　　一、激情朗诵，导入新课　　1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。　　2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。　　3．师小结导入　　老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。　　二、初读两首诗，了解大致内容　　1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。　　2．小组赛读，男女同学赛读。　　3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？　　三、品读诗歌，感悟意境　　1．生自由地读诗歌，并边读边想象：　　你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？　　2．小组内讨论交流。　　　　教学目标：　　1．有感情地朗读这两首诗。　　2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。　　3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。　　4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。　　教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。　　教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。　　教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。　　教学设计：一课时　　教学过程：　　一、激情朗诵，导入新课　　1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。　　2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。　　3．师小结导入　　老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。　　二、初读两首诗，了解大致内容　　1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。　　2．小组赛读，男女同学赛读。　　3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？　　三、品读诗歌，感悟意境　　1．生自由地读诗歌，并边读边想象：　　你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？　　2．小组内讨论交流。　　　　教学目标：　　1．有感情地朗读这两首诗。　　2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。　　3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。　　4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。　　教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。　　教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。　　教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。　　教学设计：一课时　　教学过程：　　一、激情朗诵，导入新课　　1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。　　2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。　　3．师小结导入　　老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。　　二、初读两首诗，了解大致内容　　1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。　　2．小组赛读，男女同学赛读。　　3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？　　三、品读诗歌，感悟意境　　1．生自由地读诗歌，并边读边想象：　　你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？　　2．小组内讨论交流。