浅谈中职体育课批评方法.docVIP

浅谈中职体育课批评方法 　　【摘要】中职生的心理特点是从心理幼稚走向成熟的过渡时期，其成长过过程中，犯错误是难免的，作为教育者，所运用的批评教育方法不仅要在适量上揣度，更要在方法上体现，由于体育课其开放性、活跃性的特点，批评方法对所获得的效果显得尤为重要。 　　【关键词】批评方法；批评态度；批评时机 　　一、批评目的要明确且区别对待 　　批评是通过指出学生的缺点和错误，以促其更好地学习和进步，使犯错误学生认识到其行为对班级、集体、个人可能产生的危害，从而促使犯错误学生改正缺点和错误的一种教育手段。在对学生进行批评教育时，教师首先要讲清楚学生错在何处，有何危害，如何纠正。也就是说，在对学生进行批评教育时，必须有清楚的教育目的，否则批评是达不到教育效果的。而且，每个学生都是一个独立的个体，这个年龄段的学生，自尊强，个性强，批评时，针对不同的学生，采取不同的方式。巴班斯基说：“每种管理方法就其本质来说都是相对的，既有优点又有缺点。每种方法都有可能有效地解决某些问题，而解决另一些问题则无效；每种方法都有可能会有助于达到某种目的却妨碍另一种目的。面对自尊强、脾气暴躁的学生，在他犯错误时，不宜公开批评，不宜严厉地一开始就事论事教育，而是宜用温水煮青蛙式一点点地渗透，让学生在比较和平的环境下跟你交流，在交谈的过程中认识到自己的的错误，从而达到批评教育的目的。而有的学生依赖心理、惰性心理较强，教