三级心理咨询师考试，技能题 各种疗法练习题.doc

三级合理情绪疗法练习： 案例一： 一般资料：求助者，男性，21岁，大学二年级学生。 案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学。父母很担心，带他来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？ 求助者：我快傻了，您能救救我吗？ 心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？ 求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？ 心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。 求助者：不是，我叫**，是**大学的学生，家住在**市。 心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默……）这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。 心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？ 求助者：背一千遍？我想肯定记住了。 心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？ 求助者： （沉默……）我好象没记那么多遍，我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记？ 心理咨询师：你觉得呢？ 求助者：是的，这是怎么回事呢？ 心理咨询师：因为背诵需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护， 付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？ 求助者：我好象有些明白了…… 单选：56、该求助者最主要的心理问题是（ B ）。 A、学习问题 B、认知偏差 C、记忆问题 D、情绪障碍 多选：57、心理咨询师说“你能具体说说是怎么回事吗？”时，使用了（ AB ）。 具体化技术 B、开放式提问 C、摄入性谈话 D、修饰性反问 单选：58、本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其（ C ）。 感到困惑 B、大脑有问题 C、出现阻抗 D、情绪的原因 单选：59、心理咨询师“我也上过大学，所以我很理解你的心情……”，这段话未使用的技术是（ A ）。 内容反应 B、内容表达 C、自我开放 D、情感表达 单选：60、心理咨询师说“按你所说……”，表明其（C ）。 实施对求助者的教育 B、启发求助者思考 C、按求助者的信念推理 D、改变求助者信念 单选：61、本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是（ B ）。 困惑 B、思考 C、阻抗 D、情绪 多选：62、心理咨询师在使用合理情绪疗法时，所扮演的角色是（ ACD ）。 分析者 B、监督者 C、说服者 D、辩论者 单选：63、从心理咨询师的做法中，能推断出他重点强调的是改变求助者的（ B ）。 A、行为 B、认知 C、动机 D、毅力 单选：64、本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是（ C ）。 自我管理程序 B、语义分析 C、产婆术式辩论 D、认知重组 多选：66、心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍？”采用的提问方式是（ BD ）。 开放式提问 B、封闭式提问 C、责备式提问 D、选择式提问 单选：67、心理咨询师在本段咨询中说的最后一句话，目的是（ B ）。 进行面质 B、改变认知 C、突破阻抗 D、矫正行为 案例二： 一般资料：求助者，男性，24岁，大学毕业，待业。 案例介绍：求助者大学毕业两年，在父母的强压下去过一次招聘会，可到了招聘会场，没说一句话就走了。自述不擅于表达，看见别人都很会推销自己，觉得自己不如别人。因为自己没有工作经验，害怕不能胜任工作，所以一直没有自信，呆在家里。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，独立性差，不爱交朋友，情绪低落。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你希望在哪方面得到我的帮助？ 求助者：我害怕去招聘会。 心理咨询师：你去过招聘会吗？ 求助者：去过，转一圈就走了。 心理咨询师：你去招聘会转一圈，什么都不说，那叫应聘吗？ 求助者：我不敢说，怕拒绝，我害怕胜任不了工作。 心理咨询师：你前面说很想找工作，你现在告诉我几乎没有参加过招聘，这似乎存在着矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：毕业快两年了，还没有找到工作，我真的很着急，可我真的不知道怎样应聘。 心理咨询师：作为大学毕业生，你想想，有可能怎样应聘呢？。 求助者：（沉默）得去参加招聘会，和人家说我想