课堂的发言习惯调查问卷分析报告.docxVIP

课堂发言习惯调查问卷分析报告　　一、调查背景　　新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。　　二、调查目的　　通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。　　三、调查方法　　通过调查问卷书面、个别访谈。　　四、调查过程　　调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。　　五、数据汇总　　1.在课堂上，你想发言吗？（）　　a、很想b、一般c、不想　　数据：选择a的有18人，占36﹪；选择b的