《中彩那天》案例.docx

《中彩那天》案例　　第一课时　　1.导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。　　（或采用一个简短生动的故事导入课文）　　2.自学课文。　　要求：　　（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。　　（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。　　3.自学反馈。　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。　　（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。　　4.理解课文内容，指导朗读。　　（1）考虑：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。　　（3）指名试读，评价、点拨。　　5.课堂作业：誊写生字词。　　第二课时　　1.听写词语。　　2.合作学习，深入探究。　　探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（1）同学各自针对上述问题阅读考虑，准备交流。　　（2）小组内讨论交流。　　（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励同学说出自身的真实的想法，教师可将同学的想法加以归纳，引导同学讨论，例如：　　①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。　　②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。　　（4）教师对各组的发言作点评。注意培养同学正确的价值观。　　3.读课文的开头与结尾。　　（1）体会开头与结尾之间的联系。　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）　　4.课堂作业。　　完成课后习题“小练笔”。　　提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。　　5.课外作业。　　联系实际，写一则有关老实、讲信用的日记。　　　　第一课时　　1.导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。　　（或采用一个简短生动的故事导入课文）　　2.自学课文。　　要求：　　（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。　　（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。　　3.自学反馈。　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。　　（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。　　4.理解课文内容，指导朗读。　　（1）考虑：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。　　（3）指名试读，评价、点拨。　　5.课堂作业：誊写生字词。　　第二课时　　1.听写词语。　　2.合作学习，深入探究。　　探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（1）同学各自针对上述问题阅读考虑，准备交流。　　（2）小组内讨论交流。　　（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励同学说出自身的真实的想法，教师可将同学的想法加以归纳，引导同学讨论，例如：　　①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。　　②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。　　（4）教师对各组的发言作点评。注意培养同学正确的价值观。　　3.读课文的开头与结尾。　　（1）体会开头与结尾之间的联系。　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）　　4.课堂作业。　　完成课后习题“小练笔”。　　提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。　　5.课外作业。　　联系实际，写一则有关老实、讲信用的日记。　　　　第一课时　　1.导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。　　（