七年级语文下册十三《礼记》二章教学设计版.docVIP

PAGE 一三 《礼记》二章《礼尚往来》教学目标：　　知识与技能：积累本文重要字词；理解课文所论述的内容；熟读成诵。 　　过程与方法:通过反复地朗读，养成古文语感；结合课文注解、查工具书，掌握重要字词以及句子翻译。 　　情感态度与价值观：树立正确的学习观念，领会“礼尚往来”的道理。 教学重点：背诵课文；积累重要文言字词；理解并翻译课文内容。 教学难点：积累本文重要字词。 教学时间：1课时 教学过程：　一、导入 　　作品简介　　《礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著。相传是西汉戴圣编纂。 　　《学记》，《礼记》的其中一篇文章。该篇记录了秦汉以前的教育制度、教学内容和方法。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。 二、诗意理解礼要有来有往，送礼不回礼不礼貌；收礼不送礼，也是不礼貌的行为。礼节重在相互往来：有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待，互助互济。三、寓意：我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。从礼纪中可得出这样的结论：整个东亚及东南亚的文化的精华均是传承华夏文明就是确证。中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社