原地正面投掷纸球说课.pptVIP

原地正面投掷纸球 一、设计理念 本课紧紧围绕达成教学目标来设计，利用大众化的器材，选用贴近学生生活学习并乐于参与的辅助练习来突破本课教学重难点，采用合理的手段对学生进行评价。课的设计以新课程的教育理念为依据，坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用。让学生在轻松快乐的游戏活动中学习知识技能。 二、说教材 1、教学内容：投掷：原地正面投纸球；游戏：抢绣球 2、教材分析：投掷是人体基本运动技能之一，小学四年级投掷课在体育教学中应所占一定比重。本课以纸球作为投掷物，非常贴近学生的日常生活学习。而原地正面投掷是新课程标准“水平二”运动领域目标中的一项教材。它是在学习原多种投掷方法上的延深，它又对今后学习完整的助跑投掷技术起到了承上启下的作用。同时，它又为其他的投掷项目（如：铅球、标枪）的学习打下了基础。另外，它对于发展学生身体协调力以及促进上肢肌肉、关节和身体各器官系统的发展起到十分重要的作用。同时为了发展学生的下肢力量及协调等素质，本课还设计了抢绣球的游戏。 三、说学情 1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。再加上本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。 2、不利因素：由于借班上课，对班级学生投掷基础不了解，故在场地布置只能依据试教情况，可能会给教学效果带来一定影响。 1、认知目标：通过本课教学让95%的学生初步了解原地正面投掷纸球的动作方法，为侧向投掷动作的学习打下基础。 2、技能目标：通过本课教学让90%的学生基本掌握原地正面投掷纸球中的快速挥臂及选择合理角度出手的技术动作，10%的学生在老师和同学帮助下能基本完成原地正面投掷纸球的动作，发展学生上肢力量，提高投掷能力；通过抢绣球游戏发展学生上下肢力量和灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：在课堂教学中利用器物和游戏竞赛等方式培养学生投掷兴趣，养成积极进取、互帮互学、团结协作的品质。 教学重难点：快速挥臂，选择 合理角度出手。 四、说教法 本节课采用讲解示范法、游戏竞赛法、分组练习法、正误对比法、合作学习法进行教学。使学生体会投掷的乐趣，掌握原地正面投掷纸球的技能。 五、说学法 通过教师引导，充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习欲望。 六、说教学程序 （一）激趣热身阶段（约7分钟）强度小 1、课堂常规。 2、飞纸飞机。 【设计意图】：选用学生熟悉的飞纸飞机的活动，让学生在轻松自由的环境中开始学习，充分活动开各部位肌肉和关节，既活跃了课堂气氛，同时也达到专项热身的目的为下面的学习作好了准备。 （二）运动技能逐渐掌握阶段一（约10分钟）强度小中 1、原地正面投掷纸球——放纸炮游戏 【设计意图】：通过放纸炮的游戏让学生了解快速挥臂才能把纸炮放得更响，为原地正面投掷纸球的快速挥臂打好基础。 （三）运动技能逐渐掌握阶段二（约20分钟）强度中高 1.原地正面投掷纸球——投纸球过绳和比远游戏 【设计意图】：通过投过横绳的方法来练习学生的出手角度；通过纸球投远的模拟考核，基本了解本课中学生的练习效果及所达到的程度。 2.游戏：抢绣球 【设计意图】：发展学生下肢力量及灵敏协调素质，同时培养学生积极进取品质与良好的合作精神。 （四）放松结束阶段（约3分钟）强度小 1、放松游戏：放焰火 2、小结：总结本课的优、缺点，表扬为主。 3、师生说再见，收还器材 【设计意图】：利用学生自制的焰火，通过放焰火游戏，放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 本课特色：本课紧紧围绕教学目标在普通的纸上做文章，利用放纸炮的游戏来解决本课的教学重难点之一快速挥臂，利用投纸球过绳的游戏来解决本课的另一重难点选择合理角度出手。同时运用特殊的口令和场地的布置来解决一般投掷课密度不大强度不高的问题。学生通过放自制的焰火不仅达到了放松效果也可以激发学生的想像创造力。 本课预计教学效果：本课教学目标基本达成， 通过我校一个28人的班级试教，6人达到优秀，17人达到良好，3人达到及格，2人不及格。及格率为92%左右。课前我根据学生整体情况设定及格线距离男生7米女生6米，良好距离男生8米女生7米，优秀距离男生9米及以上女生8米及以上。 课堂教学氛围融洽，学生能在轻松游戏的过程中快乐学习技能；预计全课平均心率为120次/分钟左右，全课练习密度为45%左右，强度为中等。 本节课所用器材：田径场、彩白纸各40张、跳高架一副、橡皮筋一根、呼拉圈一个。场地布置：根据男女学生的个体差异和纸球较轻易受环境的影响，男生站位离横绳距离为6米左右，女生为5米左右，横