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浅谈优化初中科学作业讲评策略 　　摘要：作业讲评是科学教学中的一个重要环节，是师生进行教学反馈的重要途径。坚持正确的讲评原则，不断改进讲评方式，优化讲评手段，不仅能提高科学作业讲评的有效性，而且还能促进学生的全面发展。 　　关键词：科学作业;讲评原则;讲评方法 　　【中国分类法】G301 　　 　　 　　讲评作业是检验教学效果，有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力；还可以提高学生学习的积极性，培养他们热爱科学的情感。但事实是我们的讲评课存在着很多问题：首先，学生对科学作业的态度不认真，存在应付，甚至抄袭现象，所以作业讲评失去了针对性、有效性，其次，学生对讲评不重视，受众面小；教师讲评科学作业的方法单一，有的只是与学生进行简单的答案交流；有的甚至只提供标准答案，由学生自己进行校对。最终导致学生的作业质量低下，严重挫伤学生学习科学的积极性。所以坚持正确的讲评原则，灵活应用讲评方法就显得尤为重要了。 　　一：坚持正确的讲评原则，使科学作业讲评更和谐 　　（1）、讲评要以学生为主体 　　一般的讲评课都是老师唱独角戏，这样的讲评方式往往会造成学生视觉和听觉的疲劳，滋生倦怠情绪，讲评效果十分不佳。由于对所评习题学生已独立思考解决过，学生或多或少已形成个人的认识，这就为我们“放手”提供了有利条件。我们应努力营造民主、和谐的讲评氛围，相信学生，适时改教师主