八年级地理上册 气候多样季风显（第一课时）导学案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1爱心 用心 专心课题《 气候多样季风显著第一课时 》 学习目标：1、读我国1月、7月等温线图，掌握我国冬夏两季的气温分布特点（重点）2、读我国温度带的划分图，掌握我国的温度带分布。 （难点）知识链接：地球五带的划分。全球分为热带、南北温带、南北寒带5个温度带。影响气温的三因素：纬度、海陆、地势地形。气温的空间变化用等温线图表示。作物能够成熟的次数称为耕作制度。温度在0摄氏度以下水会结冰，在10摄氏度以上农作物才能活跃成长。自主探究：1、读我国1月平均气温图，发现我国冬季气温的分布规律，分析导致这样分布的原因所在。2.在我国1月平均气温图上，找到0摄氏度等温线和秦岭淮河一线，理解这条线南北的气温变化。3. 读我国7月平均气温图，分析我国夏季气温的分布规律。注意青藏地区的温度，理解这个地区为什么会出现这样的情况？4.根据1月、7月平均气温分布图，总结归纳我国的气温特点。5．读我国温度带的划分图，了解我国温度带的分布。找到暖温带与亚热带的分界，理解秦岭—淮河一线对于温度带划分的意义。6．阅读活动2，理解气温对生产生活的影响。达标检测：我国冬季气温南北差异大的主要原因是A 海陆因素 B 地形因素 C 纬度因素 D 季风因素关于我国气温的叙述，正确的是A 青藏高原地势高，是冬季最低气温区B 我国夏季南北气温差异大C 我国冬季南北温差大D 青