优化评价方式,提升信息技学习兴趣.docVIP

优化评价方式,提升信息技术学习兴趣 　　摘要：在当今科技社会的大环境下，学校应当注重学生们信息技术这一课程的学习，学生应当具备能够使用一些简单的软件，并进行一些简单的网站处理能力。在实际教学过程中，教师如何有效提升学生们学习信息技术的兴趣呢？本文主要介绍了利用优化课堂评价的方式来提升学生们学习信息技术兴趣的教学策略。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：评价方式；信息技术；兴趣提升 　　中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-053-2时代的发展对新型人才应掌握的信息技术能力也有了更高的要求。由于前期信息技术教学的开展没有受到足够的重视，或者受家庭因素的原因，大部分高中生对学习信息技术并没有太大的兴趣。如何有效提升学生们学习信息技术的兴趣就成了高中信息技术教师应当重视的研究内容。接下来，笔者将优化评价方式，就不同阶段的学生进行不同的评价方式来谈一些提升学生们学习信息技术兴趣的教学策略。 　　一、激励评价，点燃希望 　　高中教师在实际教学过程中，会遇到各种各样的学生。有部分学生受家庭因素、先天条件等的影响，课程接受能力和知识理解能力都有一定的欠缺，在后续的学习过程中就显得十分被动，并且会丧失学习的兴趣。如何在实际教学过程中提升这部分学生的学习兴趣，点燃他们学习信息技术的热情呢？教师在课堂教学时可适当地对这部分学生进行激励式评价，让他们看到自己身上的优点，对自己产生信心，进而提升学习兴趣。 　　比如，我在讲解信息技术中《信息技术及其发展》这部分内容时，让学生们先用10分钟的时间对教材中这部分的内容有一个大致的了解，尤其是信息技术发展的五个阶段，要求学生们从自身的生活实际以及自己对信息技术的了解出发，对信息技术的各个阶段发展提出一些简单的点评。以往的教学课堂上，总是学习积极性较大、成绩较好的学生们积极主动发言，而那些学习成绩较差的学生则不发表自己的意见。针对这一现象，结合之前要求的十分钟自主阅读课文的作业，我提问了几个学困生，激励他们回答问题，回答完成后，对他们的表现及时地给予评价，让这部分学生能够及时获知自身的课堂表现情况，并产生学习兴趣，进而点燃他们继续学习的希望。 　　通过主动激励学困生，让他们对信息技术课程的学习具备一定的信心，在此基础上，激发这部分学生学习信息技术的兴趣，不仅能够有效带动起学困生的学习成绩，对于他们后续的学习开展给予一定的兴趣，还能够帮助这部分学生更好地成长。 　　二、欣赏评价，激发潜力 　　一个班级中不只有学困生和优秀生，还有很大一部分的中等生，他们成绩平平，没有耀眼的光芒，但是他们从未放弃过努力学习。如何在实际教学过程中有效开展评价教学，使得中等生的成绩有进一步的提升，信息技术能力有更好的发展呢？高中教师在实际教学过程中，应当注重寻找这部分学生身上的闪光点，给予他们足够的重视，进而激发这部分学生的内在潜力。 　　比如，我在讲解高中信息技术中《表格信息的加工与表达》这部分的内容时，发现很大一部分学生们的接受能力与知识水平都差不多，都是处于懂得表格建立目的、如何新建一个表格以及在表格中进行简单的编辑这一层面。为了进一步提升这部分中等生的学习成绩，我在实际教学过程中采用了欣赏式评价的方式。我要求这部分的学生在其他学生面前创建一个表格，并在表格中按照相应的要求编辑内容，除此之外，还要求学生在其他学生面前展示一下自己掌握的其他表格应用能力，如利用数值计算进行一些简单的数值转换或者是利用一些图表来展示分析的结果等。在这部分学生展示完以后，我对于学生们的表现提出了中肯、赞赏的评价，进一步激发这部分学生们内心的潜力。 　　通过主动寻找中等生身上的闪光点，以此对这部分学生进行欣赏式评价，让学生们知道自己一直在老师的关注之下，不仅能够很大程度上提升他们学习信息技术的信心，还能够促使他们进行拼搏，从而激发自身潜力。 　　三、启迪评价，指明方向 　　1.拓展内容，开阔视野 　　信息技术的拓展对我们的日常生活有着重要的作用。不管是通信交流还是网上娱乐都与消息技术有着至关重要的联系。因此，在这个信息化的时代，我们需要获取信息来支撑我们的学习、生活和工作。而作为一名教师，如何更好地引导学生们学好信息技术呢？在实际的教学过程中，教师不应当局限于教材上的内容，而是应主动为学生们进行拓展，链接多方面的信息技术，进而开阔学生们的视野。 　　比如，我在讲解信息技术教材中《获取网络信息的策略与技巧》这一部分的内容时，我先是让同学们了解了学习网络信息检索的一般方法以及搜索引擎的简单原理和工作过程，然后归纳总结了网络搜索引擎的使用技巧并和学生们一起探讨了如何获取有用信息，如何合法使用下载网络资源。之后，我问学生们“你们都平时上网干什么？”有