教学平台在大学计算机通识教育中作用.docVIP

教学平台在大学计算机通识教育中作用 　　 　　 【摘要】通识教育是大势所趋，大学计算机通识教育是培养具有较强综合素质与能力人才的重要环节，教学平台是实现大学计算机通识教育的物质基础，本文阐述了教学平台在计算机通识教育各个环节所起的作用，希望能够对高校教学平台的建设起到一定作用。 　　 【关键词】教学平台大学计算机基础教育通识教育计算机通识教育 　　 【项目基金】中国青年政治学院2013年校级科研一般项目，项目编号189070653。 　　 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0218-02 　　 信息时代的大学毕业生必须要具有较强的综合素质与能力，才能适应复杂和激烈的竞争环境，通识教育起源于欧洲，在我国又称为博雅教育，作为一种先进的教育理念，其主要目标就是培养社会所需要的综合素质与能力，信息素养是大学生应具备的综合素质与能力中的重要组成部分，大学计算机基础教育对提高大学非计算机专业学生的信息素养至关重要，以通识教育的理念进行大学计算机基础教育已经成为共识，大学计算机通识教育在整个通识教育中有着举足轻重的地位。 　　 计算机通识教育的实现当然离不开正确的教学目标、教学内容、教学方法，除此之外，良好的教学平台对于计算机通识教育也可以起到很好支撑作用。好的教学平台可以在教学过程的各个环节中发挥作用，学生可以通过教学平台预习课程，完成作业，教师可以利用教学平台掌握学生的学习情况，调整教学进度，学生和教师之间也可以通过教学平台相互沟通，对于学生的考核也可以通过教学平台实现。 　　 1.教学平台的建设途径 　　 教学平台的建设途径大概可以分别以下几种方式：一是在教育软件市场上购买现成的产品，二是请专业的教育软件公司根据学校情况定向进行开发，三是依托学校自身科研实力进行自主开发。 　　 直接在教育软件市场上购买现成教学平台软件产品的主要有以下几个优点，首先，教育软件市场已经比较成熟，开发教学平台软件产品的公司较多，具有不同功能、价格的教学平台产品数量也比较丰富，学校可以根据自身情况选择最能满足自身需求的教学平台；其次，教学平台软件产品经过多年发展已经比较成熟，一些比较不错的教学平台在一些高校都有成功的案例，在选择教学平台时调研比较方便；再次，教学平台软件产品一般都是面向大多数高校设计开发的，能够满足高校对于教学平台的基本要求，从性价比的角度来讲比较合适；最后，由于是成熟的软件产品，一般经过简单的安装、调试之后就可以投入使用，建设周期较短。购买现成教学平台的主要缺点是很难能够找到完全满足高校自身需求的产品，使用后期想要对产品进行功能扩充也比较麻烦。 　　 聘请专业的教育软件公司进行教学平台建设可以满足学校自身所有的功能需求，专业教育软件公司一般都具有较强的研发实力和教学平台开发经验，建设周期上一般可以保证。由于是定向开发，在费用上要直接购买现成产品要多一些，在教学平台的后期升级以及功能扩充上也存在一些问题。 　　 如果学校具有一定的研发团队与研发能力，自主开发教学平台也是一个非常好的选择。自主开发可以保证教学平台在功能上完全满足需要，费用也要比直接购买和定向开发低一些，可以由相关专业学生在教师的主导下进行开发，学生从而也获得了难得的软件开发实践经验。由于自主开发在经验上面的欠缺，开发周期可能相对要长一些，但是可以采取模块化开发的方法，先开发出一些基本的模块，满足最基本的教学平台的功能需求，然后边使用、边开发、边改进，克服开发周期较长的缺点。由于是自主开发，后期的维护、升级也要更方便一些。 　　 2.教学平台在授课中的作用 　　 好的教学平台在教师授课和学生学习过程中都可以发挥重要作用。教学平台可以为每个课程提供一个课程主页，在课程主页上学生可以了解课程所有相关信息，例如课程介绍、课程要求、课程内容、教学计划、讲义等等。教师在每次授课之前可以在教学平台上布置预习任务，学生可以通过教学平台完成预习任务，还可以将预习完成情况主动反馈给教师，这样教师在课堂教学中可以根据学生预习情况调整授课内容。 　　 计算机通识课程一般都有实验环节，实验任务的布置可以通过教学平台完成，任务可以分成几个步骤完成，完成每个步骤所需要的背景知识也可以一并提供给学生，根据需要也可以限定每个步骤完成的时间。学生在获取了实验任务之后，就可以按照实验步骤进行完成，每完成一个步骤之后，学生都可以将结果通过教学平台提交到服务器，教学平台可以将学生提交的结果与教师提供的标准答案之间进行对比，这样教师和学生对于实验步骤的完成度都能有所了解。如果学生超过了步骤限定的时间依然没有提交实验结果，教学平台能向学生和教师发出提醒，督促学生尽快完成，教师也可以有针对性的了解学生没有完成实验的原因。 　　 总之，通过教学平台，学生能够获取各种教学资