义务教育第1章1.2.3三角函数的诱导公式（一）作业练习含解析苏教版必修4高中数学.docVIP

[学业水平训练] 1．sin 330°等于________． 解析：sin 330°＝sin(360°－30°)＝－sin 30°＝－. 答案：－ 2．sin的值为________． 解析：sin＝－sin ＝－sin ＝－sin ＝－sin＝sin ＝. 答案： 3．已知sin(45°＋α)＝，则sin(225°＋α)＝________． 解析：sin(225°＋α)＝sin(180°＋45°＋α)＝－sin(45°＋α)＝－. 答案：－ 4．已知cos(α－π)＝－，且α是第四象限角，则sin(－2π＋α)＝________． 解析：由cos(α－π)＝－，易得cos α＝， 又因为sin(－2π＋α)＝sin α，所以只需求出sin α即可． ∵α是第四象限角，∴sin α＝－＝－. 答案：－ 5．在△ABC中，若cos A＝，则sin(π－A)＝________；若sin A＝，则cos A＝________． 解析：∵A是△ABC中的内角， ∴sin(π－A)＝sin A＝＝， cos A＝±＝±. 答案：　± 6．已知sin(π－α)＝log8，且α∈(－，0)，则tan(2π－α)的值为________． 解析：∵sin(π－α)＝sin α＝log8＝－， ∴tan(2π－α)＝－tan α＝－＝－＝. 答案： 7．求下列三角函数式的值： (1)sin(－330°)·cos 210°； (2)sin(－1 200°)·tan(－30°)－cos 585°·tan(－1 665°)． 解：(1)sin(－330°)·cos 210° ＝sin(30°－360°)cos(180°＋30°) ＝sin 30°·(－cos 30°)＝×(－)＝－. (2)sin(－1 200°)·tan(－30°)－cos 585°·tan(－1 665°) ＝－sin 1 200°·(－)－cos(720°－135°)·tan(－9×180°－45°) ＝sin(1 080°＋120°)－cos 135°·tan(－45°) ＝－(－)×(－1)＝. 8．化简下列各式． (1)(n∈Z)； (2). 解：(1)原式＝ ＝＝－. (2)原式＝ ＝ ＝＝. [高考水平训练] 1．已知tan(3π－α)＝2，则的值为________． 解析：∵tan(3π－α)＝2，∴tan α＝－2， 原式可化为：＝＝＝. 答案： 2．(2014·抚州质检)若函数f(x)＝asin(πx＋α)＋bcos(πx＋β)，其中a，b，α，β都是非零实数，且满足f(2 013)＝2，则f(2 014)＝________． 解析：∵f(2 013)＝asin(2 013π＋α)＋bcos(2 013π＋β)＝2， ∴f(2 014)＝asin(2 014π＋α)＋bcos(2 014π＋β) ＝asin [π＋(2 013π＋α)]＋bcos [π＋(2 013π＋β)] ＝－[asin(2 013π＋α)＋bcos(2 013π＋β)]＝－2. 答案：－2 3．化简：. 解：原式＝ ＝＝ ＝ ＝－1. 4．已知tan(x＋π)＝a. 求证：＝. 证明： ＝ ＝ ＝ ＝＝. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形