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9有趣的鞋(人教版第三册)　　第 9 课　　课题有趣的鞋　　领域 设计，应用，欣赏，评述　　课时 1-2课时　　教学目标　　1. 欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。　　2. 通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种资料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。　　3. 培养同学的造型能力，试尝各种不同资料的运用。　　教学评价建议　　1. 同学课前的准备是否充沛。　　2. 同学能否运用各种资料制作不同造型的鞋子。　　3. 整个教学活动中，是否提高了同学的学习兴趣和创作欲望。　　4. 简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧资料进行创作。　　5. 同学的造型能力与形象思维之间的联系。　　6. 美术教学中，如何运用废旧资料美化教室的环境。　　教学实施建议　　一、课前准备　　1. 教师准备和同学课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。　　2. 同学课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。　　3. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等新颖有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同资料的鞋子做范例。　　二、课堂教学　　1. 引导阶段　　 欣赏教师带的来各种鞋子，引导同学通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。　　2. 发展阶段　　 以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练同学敏锐的造型感觉，采用大胆的表示形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。　　1gt; 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论，分析，提示同学仔细观察，大胆联想，找出根据各种资料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上发生不同效果。　　2gt; 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励同学制作出不同造型，不同资料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据同学各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。　　3gt; 同学做作业时，教师可以根据同学不同的个性特点，由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表示鞋子的立体或半立体造型。　　三、教学拓展　　1. 可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。　　2. 寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。　　3. 用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。　　4. 以小组为单位一起完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。　　教学参考资料　　《中国民间工艺》　　《造型艺术》――综合资料篇　　《造型艺术》――泥工篇　　　　第 9 课　　课题有趣的鞋　　领域 设计，应用，欣赏，评述　　课时 1-2课时　　教学目标　　1. 欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。　　2. 通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种资料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。　　3. 培养同学的造型能力，试尝各种不同资料的运用。　　教学评价建议　　1. 同学课前的准备是否充沛。　　2. 同学能否运用各种资料制作不同造型的鞋子。　　3. 整个教学活动中，是否提高了同学的学习兴趣和创作欲望。　　4. 简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧资料进行创作。　　5. 同学的造型能力与形象思维之间的联系。　　6. 美术教学中，如何运用废旧资料美化教室的环境。　　教学实施建议　　一、课前准备　　1. 教师准备和同学课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。　　2. 同学课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。　　3. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等新颖有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同资料的鞋子做范例。　　二、课堂教学　　1. 引导阶段　　 欣赏教师带的来各种鞋子，引导同学通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。　　2. 发展阶段　　 以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练同学敏锐的造型感觉，采用大胆的表示形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。　　1gt; 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论，分析，提示同学仔细观察，大胆联想，找出根据各种资料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上发生不同效果。　　2gt; 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励同学制作出不同造型，不