自感4-.docxVIP

自感　　--方案　　教学重点：通过对两个演示实验的分析，使学生掌握现象产生的原因、电动势的作用．　　教学难点：电动势的作用．　　教学用具：演示现象的示教板（有铁心的大线圈、滑线变阻器、小灯泡、电池组、电键）　　教学过程：　　（一）、现象：　　1、提出问题：　　发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是什么？怎样得到这种条件？如果通过线圈本身的电流有变化，使它里面的磁通量改变，能不能产生电动势？　　2、演示实验：　　（1）用图1电路作演示实验．　　和是规格相同的两个灯泡.合上开关，调节，使和亮度相同，再调节，使和正常发光，然后打开再合上开关的瞬间，问同学们看到了什么?（实验要反复几次）　　可以观察到：比亮得多．　　（2）用图2电路作演示实验．　　合上开关，调节使正常发光.打开的瞬间，问同学们看到了什么？　　可以观察到：在熄灭前闪亮一下．　　[启发讲解]当通过螺线管中电流变化时，螺线管中也能产生电磁感应现象，但这种电磁感应现象与我们前面学过的电磁感应现象有所不同，这种电磁感应现象的产生是由于通过导体自身的电流变化引起磁通量的变化．这种现象就称为现象．　　分析讨论:实验（1）和实验（2）中的两种现象：　　小结：　　当导体中的电流发生变化时,导体本身就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍导体中原来电流的变化．这种由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应