《保持距离》教学反思.docxVIP

《保持距离》教学反思 　《保持距离》教学反思 　本节课我教授的时间25分钟。 　一、自身教学状况的反思： 　1、我讲话的音调还不够跳跃，还不够生动，在教室里走动过于频繁，位置不统一，经常走位。在举例说明时有一点没有尊重学生意见，以自己主观意见强加于孩子，后面结束时没有做总结。 　2、我的体态语言丰富，微笑面对学生，授课后感到快乐。 　二、对学生学习状况的反思： 　1、学生听课时的反映积极，对老师提出的问题及时响应，课堂气氛活跃，活动时比较有激情热情，孩子玩得开心。 　2、意外发现学生在提问第一次和第二次活动有什么不同？能说出原因，在拿其他班级试课时都回答不出来。 　三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 　1、关注了现实生活的情况，保教结合，师生交往互动频繁积极，但老师语言比较口语化，说话不够针对性，改进措施，简练语言达到一针见血的效果。 　2、教学设计环节结合动静、从易到难循序渐进，取得了一定的预期效果，但在中间环节贴在黑板上的字体色彩颜色不够醒目，后面PPT的图片不够生动不够贴近生活。 　3、没有发生非预期性事件。 　四、对课堂整体状况的反思 　1、这节课从学生那里体会到自己给予孩子的信息量比较少，对我们班孩子能力来说这节课准备的内容不是很难，孩子一下就能掌握了。 　2、每当老师提出问题时，孩子总能给我想要的答案，这些精彩的片段值得仔细咀嚼。 　3、整节课从始到终贯穿着动静结合，在“动”过后组织幼儿走向椅子坐下来时，每次孩子总会跑会跳，有些措手不及，好在我发出指令时孩子还算能遵守。 　4、自己感觉，这节课还算是成功的。 　5、如果给我重试的机会，我会在活动环节增加活动难度，让孩子尝试新的体能体验，整节课会安排活动环节多一些。在组织孩子说出有哪些游戏应该要保持距离，会邀请孩子亲身上来展示游戏示范，后面PPT会制作得比较贴切生活，比较生动的图片，最后作总结。 　 　《保持距离》教学反思 　本节课我教授的时间25分钟。 　一、自身教学状况的反思： 　1、我讲话的音调还不够跳跃，还不够生动，在教室里走动过于频繁，位置不统一，经常走位。在举例说明时有一点没有尊重学生意见，以自己主观意见强加于孩子，后面结束时没有做总结。 　2、我的体态语言丰富，微笑面对学生，授课后感到快乐。 　二、对学生学习状况的反思： 　1、学生听课时的反映积极，对老师提出的问题及时响应，课堂气氛活跃，活动时比较有激情热情，孩子玩得开心。 　2、意外发现学生在提问第一次和第二次活动有什么不同？能说出原因，在拿其他班级试课时都回答不出来。 　三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 　1、关注了现实生活的情况，保教结合，师生交往互动频繁积极，但老师语言比较口语化，说话不够针对性，改进措施，简练语言达到一针见血的效果。 　2、教学设计环节结合动静、从易到难循序渐进，取得了一定的预期效果，但在中间环节贴在黑板上的字体色彩颜色不够醒目，后面PPT的图片不够生动不够贴近生活。 　3、没有发生非预期性事件。 　四、对课堂整体状况的反思 　1、这节课从学生那里体会到自己给予孩子的信息量比较少，对我们班孩子能力来说这节课准备的内容不是很难，孩子一下就能掌握了。 　2、每当老师提出问题时，孩子总能给我想要的答案，这些精彩的片段值得仔细咀嚼。 　3、整节课从始到终贯穿着动静结合，在“动”过后组织幼儿走向椅子坐下来时，每次孩子总会跑会跳，有些措手不及，好在我发出指令时孩子还算能遵守。 　4、自己感觉，这节课还算是成功的。 　5、如果给我重试的机会，我会在活动环节增加活动难度，让孩子尝试新的体能体验，整节课会安排活动环节多一些。在组织孩子说出有哪些游戏应该要保持距离，会邀请孩子亲身上来展示游戏示范，后面PPT会制作得比较贴切生活，比较生动的图片，最后作总结。 　 　《保持距离》教学反思 　本节课我教授的时间25分钟。 　一、自身教学状况的反思： 　1、我讲话的音调还不够跳跃，还不够生动，在教室里走动过于频繁，位置不统一，经常走位。在举例说明时有一点没有尊重学生意见，以自己主观意见强加于孩子，后面结束时没有做总结。 　2、我的体态语言丰富，微笑面对学生，授课后感到快乐。 　二、对学生学习状况的反思： 　1、学生听课时的反映积极，对老师提出的问题及时响应，课堂气氛活跃，活动时比较有激情热情，孩子玩得开心。 　2、意外发现学生在提问第一次和第二次活动有什么不同？能说出原因，在拿其他班级试课时都回答不出来。 　三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 　1、关注了现实生活的情况，保教结合，师生交往互动频繁积极，但老师语言比较口语化，说话不够针对性，改进措施，简练语言达到一针见血的效果。 　2、教学设计环节结合动静、从易到难循序渐进，取得了一定的预期效果，但在中间环节贴在黑板上的字体色彩颜色不够醒目，后面P