优质课《司马光》.docVIP

20.司马光第一课时教学目标：1．通过多种识字方法认识“司、假”等13个生字。通过学生观察和老师的指导会写“别、到”二字。2．通过教师指导，借助课文插图、抓关键字等方法，正确、流利、有感情地朗读课文，在读中初步感悟司马光勇敢、机智的品格。3．能从易到难地背诵课文第1--3自然段。教学重点：识字、写字、朗读课文。了解故事的起因。教学难点：读好课文中的长句，并能从易到难试着背诵通过朗读学习，知道故事的起因。教学过程：一、激趣导入。1．直接揭题：同学们，今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫——司马光。（出示课文第一自然段）生齐读。2．识记“司”：这个生字你怎么认识？可以编个字谜记住字形吗？比如说“这个同学真马虎，‘同’字丢掉一小竖”。3.读课题：谁来读读课题？指名读，齐读。二、初读课文，识记生字。过渡：司马光是宋朝人，距离现在已经九百多年了。今天将的是他小时候的一个故事。请同学们打开书本，仔细听老师读课文。1．师范读课文，生仔细听。（听你范读的目的是什么？）2.（课件出示自读要求）请同学们自由地读读课文，借助拼音把字音读正确，读完之后给课文的自然段标上序号。3．生读课文，标出自然段序号。4．（课件出示文中带生字带拼音的词语）假山 水缸 别的 慌了 吓哭 破了 得救叫着 一块 使劲砸这些生字当中，哪些生字是你以前就认识的？你是怎么认识的？生交