三年级上册《毫米的认识及毫米和厘米的关系》教学设计.docxVIP

三年级上册《毫米的认识及毫米和厘米的关系》教学设计　　三年级上册《毫米的认识及毫米和厘米的关系》教学设计　　教学内容：三年级上册《毫米的认识及毫米和厘米的关系》　　教学目标:　　1.让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。　　2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。　　3.感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。　　教学重难、点:建立较为准确的“1毫米”的概念。　　教学准备:教具准备：PPT课件、米尺。　　 学具准备：直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。　　教学环节:　　一、创设情境，揭示新课。　　1.复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。　　2.估计语文书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。　　3.组织交流语文书的宽和厚不是整厘米，该用什么来表示呢？是用比厘米更小的单位——毫米。　　4.板书课题“毫米的认识”。　　二、实践操作，动手测量数学书。　　1.建立“1毫米”的表象。　　（1）指导学生估测数学书的长、宽厚，并估一估大约是多长。　　（2）引导学生用教具测量数学书的长、宽、高。　　（3）