三年级上册第十五课《小露珠》教学设计.docxVIP

三年级上册第十五课《小露珠》教学设计　　三年级上册第十五课《小露珠》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1、认识8个生字，1个多音字，会写10个生字。　　 2、正确、流利地朗读课文。　　 3、理解由生字组成的词语。会用“越来越??越来越??”造句。　　 教学重点： 理解“越来越??越来越??”句式。　　 教学难点： 会用“越来越??越来越??”造句。　　 教学过程：　　 课前谈话：大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨雪冰雹雾气云朵　　小露珠）　　 一、引猜谜语，导入新课。　　 1、出示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇　　来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。猜一自然现象。　　2、揭示课题，齐读。（一起来跟小露珠打个招呼吧。）　　3、读了课题，你想知道什么？　　　　二、检查预习情况。　　 1、出示生字新词，开火车检测。理解“袭来”“俊俏”。容易读错的字有哪些？　　 2、找出容易写错的字。　　 ⑴、根据学生回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。　　 ⑵、字词训练：（）帽子（ ）队爱（）（）领　　 3、开火车检测课文是否读通读顺。　　　　三、整体感知。　　 ⑴、自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？　　 ⑵、根据学生的回答，教师板书。　　（板书：出现闪亮透明圆润装点飘去）　　⑶、你