《脚踏一方土》活动设计(推荐).docxVIP

《脚踏一方土》活动设计(推荐)　　　　　　 《脚踏一方土·综合性学习》活动设计.rar (11.01 KB)　　《脚踏一方土·综合性学习》活动设计　　【活动建议】　　１、三项活动：（看看我们的土地／讲讲土地的故事／谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇敬、热爱之情。　　２、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前安排活动：同学查资料、作采访、观察、考虑等活动。　　【活动目标】　　１、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解实际层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。　　２、通过搜集资料、观察现状等活动，使同学认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。　　３、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自身真情实感的能力。　　【活动准备】　　１、争取音乐老师的协助，事先教唱《生我养我的土地》（祖海演唱）有关土地的歌曲。　　２、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料和图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自身拍摄的照片在教室开劈板报专栏。　　３、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。　　４、选出二名主持人。　　【活动布置】　　一、合唱：《生我养我的土地》　　二、展示活动　　讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的和实际的维护土地的故事；讲我所掌握的实际的土地资源和使用现状和感想（配合课件）　　唱：颂诗、唱歌　　看：看收集的资料、图片、摄影　　听：土管员作家乡土资资源状况、土地法　　三、合唱《生唱生我养我的土地》结果　　展示二：班际（全年级）新诗朗颂竞赛　　形式：课外阅读并选择自身喜欢的新诗　　　　班级选拨（全员参与）　　　　参与年级竞赛（闭路电视实播）　　准备：评分表、评委（年级组教师、各班同学评委）　　【和：同学所选诗歌举例】　　《七子之歌》、《黄河颂》、《雨巷》、《地之子》、《旅思》　　　　　　　　 《脚踏一方土·综合性学习》活动设计.rar (11.01 KB)　　《脚踏一方土·综合性学习》活动设计　　【活动建议】　　１、三项活动：（看看我们的土地／讲讲土地的故事／谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇敬、热爱之情。　　２、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前安排活动：同学查资料、作采访、观察、考虑等活动。　　【活动目标】　　１、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解实际层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。　　２、通过搜集资料、观察现状等活动，使同学认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。　　３、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自身真情实感的能力。　　【活动准备】　　１、争取音乐老师的协助，事先教唱《生我养我的土地》（祖海演唱）有关土地的歌曲。　　２、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料和图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自身拍摄的照片在教室开劈板报专栏。　　３、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。　　４、选出二名主持人。　　【活动布置】　　一、合唱：《生我养我的土地》　　二、展示活动　　讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的和实际的维护土地的故事；讲我所掌握的实际的土地资源和使用现状和感想（配合课件）　　唱：颂诗、唱歌　　看：看收集的资料、图片、摄影　　听：土管员作家乡土资资源状况、土地法　　三、合唱《生唱生我养我的土地》结果　　展示二：班际（全年级）新诗朗颂竞赛　　形式：课外阅读并选择自身喜欢的新诗　　　　班级选拨（全员参与）　　　　参与年级竞赛（闭路电视实播）　　准备：评分表、评委（年级组教师、各班同学评委）　　【和：同学所选诗歌举例】　　《七子之歌》、《黄河颂》、《雨巷》、《地之子》、《旅思》　　　　　　　　 《脚踏一方土·综合性学习》活动设计.rar (11.01 KB)　　《脚踏一方土·综合性学习》活动设计　　【活动建议】　　１、三项活动：（看看我们的土地／讲讲土地的故事／谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇敬、热爱之情。　　２、活动准备周期在二周