海南区西卓子山学校2015年德育工作计划.docVIP

海南区西卓子山学校2015年德育工作计划 结合学校打造小班化亮点工程和环境育人工程，我校德育工作力求能更加求真务实，突显实效，因此，2015年我们将以加强队伍建设、培养行为习惯、完善安全教育、拓展实践形式为重点内容开展工作。加强队伍建设重点工作：（一）强化“全员德育”理念，完善德育机制，将德育渗透在每个学科中，形成“人人有事管，事事有人管”的氛围。具体措施：1.重新整理现有德育管理制度，推进全程管理，强化自我管理、自我教育和自主发展意识，提高德育管理工作的有效性。2.开展多种形式培训活动，增强基础型课程育人功能。做到班级分级管理，实现班级管理网络化、特色化。一级管理为班主任；二级管理为副班主任和科任教师；三级管理为班委会。本学期主要从课间十分钟的管理对班主任加强培训，主题为《不容忽视的课间十分钟》，让班主任通过名家讲座，提高自己的管理水平。3.推行学生管理“首遇制”。“首遇制”是推进小班化全员育人、全员管理的重要举措。（1）具体做法：首遇制直接与每学期的德育考核挂钩，全员参与管理，教师遇到问题要主动、及时、妥善的处理，并到组长处填写首遇制责任报告单，同时要求学生签字核实，然后送教德育处存档，德育处核实没问题后，学期末作为师德考核的加分因素。（每学期每人5次以上加0.5分，10次以上加1分，20次以上加2分封顶。）（2）预期目标：一半以上的教师参与此项管理，学生的行为习惯有明显的改观。（二）重视班主任队伍建设。以“做学生喜欢的班主任”为主题，加强班主任工作的研究，提升班主任的工作能力和水平。具体措施：1.班主任要定期召开班级教育、教学工作例会，和任课教师一起研究学生教育、管理事宜，并负责制定处理问题的对策；协调任课教师对学生的教育、管理；从学生教育、管理层面上每学期对任课教师的工作做出评价。2.评比推选出班级管理有方、特色鲜明的优秀班主任作为身边的学习榜样，将先进的管理经验进行交流和推广，形成引领和辐射效应。3.定期召开德育年会，表彰表扬一批德育骨干教师，形成有质量的德育论文集，推广优秀经验。（三）培养学生自主管理的意识和能力，形成学生会、班委会、小组长分层联合管理形式，让学生参与到学校各个层面的管理中。具体措施：1.在中高年级成立年级学生自律检查委员会，让学生对常规实行自主管理。2.定期召开学生代表会议，认真听取学生的意见和建议，努力为学生服务好，探索“学生管理学生，同伴督促同伴”手拉手教育的新形式。二、培养行为习惯“好习惯成就好人生”，把习惯教育作为学校德育的落脚点和提高教育质量的基础，就要充分重视教师教学行为和学生行为习惯的培养和提升。重点工作：（一）以习惯教育为主线进行学生全方位品德培养 具体措施：1.形成“金字塔”式习惯培养层级目录，确定不同年段学生习惯培养目标。1—2年级阶段：根据学生年龄小，自制力差的特点，确定德育目标为：以小学生一日常规教育为基础，以“如何做一个小学生”教育为核心，逐步教给生活常识和文明行为习惯，并帮助学生认识学校、班级、初步树立集体观念和纪律观念。3—4年级阶段：以进行必要的社会常识和社会公德教育为基础，以集体主义教育为核心，继续培养各种良好的行为习惯和自己管理自己的生活能力，使学生养成乐于助人的好习惯，并帮助他们能自觉地用《小学生日常行为规范》约束自己。逐步培养学生的集体观念、纪律观念，知道国家有法律，学校有纪律，要遵纪守法。5—6年级阶段：以培养良好的社会公德教育和良好的道德行为习惯为基础，以集体主义、爱国主义教育和理想教育为核心，教育学生心中有祖国、有人民、有集体、有他人，提高学生的道德认识水平和道德实践的自觉性，引导学生认识和了解社会，帮助他们进一步形成判断是非辩别真善美和假恶丑的能力。同时应对学生进行浅显的政治法律常识教育，加强动机、情感、意志等良好非智力因素的培养。7—9年级阶段：以“中学生日常行为规范”的训练为基础，以集体主义、爱国主义教育、民主法制教育和理想教育为核心，同时加强青春期教育和良好意志品格教育，培养学生良好的道德修养和高尚情操，增强他们的社会责任感。2.以“小目标、勤训练”的方式，针对不同年段培养目标，按周、月进行短时间集中落实，反复强化，巩固习惯，形成自觉行为。3.设计行为习惯分级评价表悬挂在班级，对学生进行实时评价。4.根据每个学生的特点和表现，制定学生成长目标，培养学生良好的知行规范。5.进行班级个性评价加以激励：福娃争星制、亮点评价制、光荣升旗制等；6. 探索德育活动项目管理制。德育主题教育活动实行项目负责制，每次活动按年级或班级由项目负责人牵头，成立项目团队，集思广益确定活动目标、制定活动方案、设计活动形式、总结活动经验、评定活动效果。并在落实中通过班级量化考核强化过程性管理。（二）以理念转变为切入点，规范教师行为，提升师德修养。具体措施：1. 开展“