试论指导学生自学三驾马车.docVIP

试论指导学生自学“三驾马车” 　　摘要：星海小学指导学生自学教学改革实验开展始终与教育教学改革工作的实践紧密结合，深入践行“适合教育”的办学理念，探索小学生自学指导策略的优化，努力让教师在指导自学的有效上求发展，让学生在三自学习的高效上求进步，让教学在自学模式的完善上求突破，形成了善“导”、慧“学”、优“管”的指导自学的“三驾马车”。 　　关键词：善“导”；慧“学”；优“管” 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-011-2 　　苏州工业园区星海小学办学十年多来，始终追求“人人成功，人人成星”的教育理想，以生为本，素质至上，寻找着“适合的教育”，始终以科研的范式抓教育教学的品质，从发轫于“十五”的“活动教育”，到后来“十一五”的“有效教学”，再到“十二五”期间《适合教育视域下师生自主发展策略研究》，学生的主体???位日益凸显。与此同时，素质教育的本质要求和新课程背景下我校教育教学面临的新挑战和发展新契机更迫切呼唤学生自主学习能力培养的跟进。因此，着眼学生未来的长远发展，如何进一步彰显学生的主体，为每一个孩子提供适合的课程，让每一个孩子都成为一颗璀璨夺目之星，成为我校教育教学新的关注点和着力点。 　　一、善“导”：让教师在指导自学的有效上求发展 　　1.凸显课堂变革，探索指导自学的模式。我们认为，努力构建学生自主发展的教学