高中物理教学论 新课程理念下高中物理教学的特点与策略.docVIP

PAGE PAGE 5新课程理念下高中物理教学的特点与策略在新的课程体系之下新课程方案对普通高中的性质、任务和培养目标进行了重新定位，对普通高中的课程结构及其价值取向进行了整合和调整；各学科课程标准取代了沿用多年的教学大纲；按照新的教育、教学理念和学科课程标准编写的实验教材如鲜花竞放，令人耳目一新。 在新的课程之下，普通高中物理教学究竟会发生怎样的变化？它有哪些新的特点？我们应当采取哪些具体的教学策略？本文试图结合一年来的教学实践就这些问题谈几点粗浅认识以求教于各位专家和同行。文中所列举的与教材有关的例子，主要取自“司南”版普通高中实验教科书《物理》（廖伯琴主编山东科技出版社出版）。????? 1改变单纯知识传承的倾向根据“三维”课程目标设计教学 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是高中物理课程目标的三个维度，体现了课程的学科性质，反映了课程的价值取向融合了课程的核心理念。 传统的物理教学以传授物理知识为主，而新课程除了重视物理知识的传授和技能的训练外，同时重视对学生的探索兴趣与能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，即物理教学应从强调获取物理知识内容向理解物理过程转变，从单纯强调知识积累向探求知识转变。??? 数教科书都是以知识为线索来规划全书的，章节的设置大都按知识体系编排而成。因此教师在教学中很容易把注意力集中在知识上。其实以知识为