高中物理教学论文 新课程念下的班级管理方法 人教版.docVIP

PAGE PAGE 3用心 爱心 专心新课程理念下的班级管理方法　 新课程理念下的班主任工作就是要触及每个学生的精神世界，在学生的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”，从而排挤掉那些自卑、粗俗、自私的杂草。班主任的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于无言的感动中，人性的光辉里。从一定意义上说，就是要通过班级管理来提升学生生命活力的价值。 　　　一、创设自主探究的方式，促进生命自由地发展 　　 新课程理念下的班级管理，一个显著的特征便是把班级管理权还给班级主体学生，把学生看成是有思想、有情感、有需求，是独立于世的人，而不是任人打造出来的产品。学生虽不成熟，但并非一无所知，而是对世界充满了好奇、幻想；他们虽禀赋各异，但不乏独到见解。为此，班主任应思考用怎样的管理语言才最适合与学生交流并产生共鸣？怎样的课堂情境才最令学生思绪飞扬？怎样的活动方式才最能让学生置身其中，乐此不疲？ 　　通过探究、辩论活动，倡导学生主动参与，班主任凭借精炼的口头语言和恰当的体态语言进行点拨、诱导、激励和促进。学生始终处在浓厚的探究辩论之中，以全新的学习方式营造了生动活泼的班集体氛围，置身其中，看不到失败者，看不到被遗忘的角落，几乎每个学生都得到不同程度的发展。班集体是开放的，学生可以将视野投放在广域的空间，迁移语文、地理、历史、时政等多学科及至家庭、学校、社会生活等各