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《独立自主的和平外交》教学反思　　《独立自主的和平外交》教学反思　　XX年5月18日下午，观摩了本科组韦创健老师的《独立自主的和平外交》一课，，细细回顾这节课，颇有些许心得体会：　　本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。　　从教学的整体效果来看，韦老师能够联系生活实际，帮助学生理解“求同存异”的含义，能结合历史学科的特点，帮助学生理解事件的发生经过。　　在导入这课时，韦老师能够学生讲述伟人的故事，锻炼了学生们的口语表达能力，同时通过伟人，让学生感悟历史，在伟人的言传身教中学习伟人的精神品质。在授课过程中，能够结合史料和图片来提高教学的质量。　　不足之处：1、对和平共处五项原则讲解得不够全面深入；2、留给学生思考问题的时间显得有些仓促；3、教师的授课用语不够精炼，授课仪态有点随意。　　　　《独立自主的和平外交》教学反思　　XX年5月18日下午，观摩了本科组韦创健老师的《独立自主的和平外交》一课，，细细回顾这节课，颇有些许心得体会：　　本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。　　从教学的整体效果来看，韦老师能够联系生活实际，帮助学生理解“求同存异”的含义，能结合历史学科的特点，帮助学生理解事件的发生经过。　　在导入这课时，韦老师能够学生讲述伟人的故事，锻炼了学生们的口语表达能力，同时通过伟人，让学生感悟历史，在伟人的言传身教中学习伟人的精神品质。在授课过程中，能够结合史料和图片来提高教学的质量。　　不足之处：1、对和平共处五项原则讲解得不够全面深入；2、留给学生思考问题的时间显得有些仓促；3、教师的授课用语不够精炼，授课仪态有点随意。　　　　《独立自主的和平外交》教学反思　　XX年5月18日下午，观摩了本科组韦创健老师的《独立自主的和平外交》一课，，细细回顾这节课，颇有些许心得体会：　　本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。　　从教学的整体效果来看，韦老师能够联系生活实际，帮助学生理解“求同存异”的含义，能结合历史学科的特点，帮助学生理解事件的发生经过。　　在导入这课时，韦老师能够学生讲述伟人的故事，锻炼了学生们的口语表达能力，同时通过伟人，让学生感悟历史，在伟人的言传身教中学习伟人的精神品质。在授课过程中，能够结合史料和图片来提高教学的质量。　　不足之处：1、对和平共处五项原则讲解得不够全面深入；2、留给学生思考问题的时间显得有些仓促；3、教师的授课用语不够精炼，授课仪态有点随意。