《跨越百年的美丽》集体备课教案.docxVIP

《跨越百年的美丽》集体备课教案　　 18、跨越百年的美丽 主备教师：徐吉帅 备课时间：5月15日 教学目标 1．学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻内涵。　　　 4．学习作者的表达方法，体会文章文章所要表达的科学精神。 教学重难点 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。　　教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。　　 前置预习1、阅读单元导读，了解本单元的内容及学习的目标，并画出学习重点。 2、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法。 将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。理清作者的写作思路。4、自主阅读，从课文内容、情感、表达以及精彩语段等方面进行自由批注。4、把读书时不懂的问题标注在书上。 5、搜集介绍天然放射性元素镭的文章及有关居里夫人的资料。 第一课时 课时目标： 1、学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2、有感情的朗读课文，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。4、理清作者的写作思路。 一、初读感知 25分1、整理预习成果，小组交流。2、全班交流。（1）课件出示生字新词，指名认读，交流对新词的理解及生字的写法。注意：藤、衔、粪、顽等字的写法。（2）指名读文，师生共同评议。（3）概括文章主要内容。（这使=是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。）（4）写作顺序预设：一、（1--2）登台作报告。　　二、（3--4）探索发现镭。　　三、（5--6）淡泊名利。 引导学生体会作者采用倒叙的写作手法的好处。　　二、品读感悟 15分1、梳理疑问，解决简单问题。预设：（1）这篇课文写了谁的什么事？ 课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？2、依据学段目标，单元训练重点以及本课重难点，师生共同确立探究内容。预设：1、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？2、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？并把自己的感受读出来。 第二课时 课时目标1．联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的 深刻内涵。　　　 2．学习作者的表达方法，体会文章所要表达的科学精神。　　三、品读感悟 10分一、反复读文，根据自探内容，品读批注。自探内容与要求：（1）、自由读文，想一想课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？画出相应语句深入体会并做批注，通过朗读表达出自己的情感。（2）、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？把自己独特的感悟批注到书上。　　二、默读课文，整理批注，准备交流。　　三、组内交流自探内容，互补完善。　　四、精读升华20分　　四、全班交流，深化对课文的理解。 预设：1、引领学生围绕自探内容，展开交流讨论。自探内容（一）：结合具体语句汇报重点指导：关注“美丽”找出相应的语句①居里夫人的外表美　　指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的颜色美　　想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美，人格美。　　　　　(指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。)A、巨大贡献是美　　关注语句：　　“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”　　“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”　　“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探索、忘我献身是美　　关注语句：　　居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”　　“为了提炼纯净的镭，居里