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新课标下榆林市高中生物学实验教学现状调查分析 　　摘要： 从学校实验员的基本情况、生物学实验教学条件、生物学实验课的安排和教学方法、高中必修生物学实验的开设情况、教师与领导对实验作用的认识影响等实验教学的5个方面进行了调查分析，了解了目前榆林市高中生物学实验教学的乐观方面和存在的不足之处，并对以后的实验教学提出相关的对策和建议，以促进榆林市的高中生物学实验教学更好的发展。 　　Abstract： This paper made the investigation and analysis on optimistic aspects and shortcomings of high school biology experiment teaching in Yulin City from the basic situation of the school laboratory assistant， biology experiment teaching conditions， the biology experiment course arrangements and teaching methods， the opening case of high school compulsory biology experiment， teachers and leaders understanding effect on the experimental role and proposed countermeasures and suggestions for future experimental teaching to promote development of high school biology experiment teaching of Yulin City. 　　关键词： 新课标；榆林市；生物学实验；教学现状；调查分析 　　Key words： new curriculum standard；Yulin City；biological experiments；teaching situation；investigation and analysis 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0270-02 　　―――――――――――― 　　作者简介：张汉昌（1989-），男，广西南宁人，目前为陕西师范大学生命科学学院09级免费师范生，研究方向为生物教育科学、基础教育研究。 　　0 引言 　　教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，并于同年9月正式启动了基础教育课程改革实验，按照基础课程改革的整体规划，2007年陕西省高中生物新课程已经全面推行。生物作为高中阶段一门重要的科学课程正经历着一次从教育观念、课程内容以及结构的彻底变革。[1]新课标增加了实验内容并且也提升了实验课程的目标，这些是生物课标体系变化的显著特征之一。 　　2012年8月和9月对榆林市榆阳区预计周边10县20个高中进行了问卷调查和访谈，本次调查发出问卷20份，收回20份，回收率为100%。 　　1 榆林市高中生物实验教学现状 　　1.1 实验员的基本情况。调查了20所高中，55%的高中是兼职实验员，只有15%的高中至少配备了一名生物实验员，但是实验员学历偏低，仅有66%的实验员能准备一般的实验（见表1）。 　　1.2 实验教学条件。从表2可以看出，各高中设备配备方面比较乐观，但是有95%的学校实验材料供应欠缺，学校在实验经费的投入上严重不足，造成实验不能正常开展。而且只有一个学校实验室对学生自由开放，不能满足对实验研究特别有兴趣的学生的求知欲，不利于学生自由发挥和自主创新。 　　1.3 实验课安排和教学方法（见表3）。 　　1.4 高中生物教师对实验作用的认识。许多高中生物学教师对于《普通高中生物课程标准（实验）》的理念和目标没有很好的理解（见表4）。 　　1.5 高中生物学必修模块实验的开设情况。75%的学校开设了检测生物组织中的糖、高倍显微镜观察几种细胞、脂肪和蛋白质，比较过氧化氢在不同条件下的分解，观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、绿叶中色素的提取和分离这5个实验，但是仅10%的高中开设了低温诱导植物染色体数目的变化实验。 　　2 思考与对策 　　2.1 加强实验教师队伍建设，提高实验教学水平。首先，行政部门组织老师研修新课程标注，熟悉新课程的试验内容转变教师的思想观念，端正试验教学的态度；其次，通过培训提高老师的业务水平，并且教师必须取得“试验教师资格证”以后才能上岗，同时建立考核评价制度，并且鼓励实验老师从事试验研究，逐步成为研究型试验教师；再次，组建一直有丰富试验经验的生