三年级语文上册综合性学习（生活中的传统文化）优秀教学设计.docxVIP

三年级语文上册综合性学习（生活中的传统文化）优秀教学设计　　《综合性学习（生活中的传统文化）》教学设计　　山东济南市市中区胜利大街小学 高延玲 张晔　　本课教学内容的实施步骤如下。　　第一阶段：创设情境，任务驱动　　（一）导入活动　　1．同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言）　　（如果学生答不全，教师可以提示：前几天我们去泉城广场秋游，在“文化长廊”里你看到了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。）　　2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。）　　（二）确定专题　　1．出示17课课后“综合性学习” 一段话，自己读一读吧！　　2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。）　　3．将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。　　4．全班讨论填写下表：