《音乐之声（雪绒花）》优秀教案—五年级下册艺术《儿童剧场》教.docxVIP

《音乐之声（雪绒花）》优秀教案—五年级下册艺术《儿童剧场》教　　教学内容　　学唱歌曲 《 雪绒花 》 （音乐切入） 课题一 第二课时　　教学目标　　1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。　　2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。　　教学重点　　学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。　　教学难点　　1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。 2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。　　教学准备　　同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。　　教师：多媒体课件，钢琴。　　教学环节　　教师活动　　同学活动　　环节小记　　一、欣赏《孤独的牧羊人》　　1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。　　回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）　　了解音乐无穷的魅力。　　回忆木偶戏扮演给你的印象。　　引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。　　2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。　　播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。　　引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。　　引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。　　小结歌曲的情绪风格。　　欣赏电影片段《孤独的牧羊人》，听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在情绪上有什么不同？　　讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。　　说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。　　二、学唱《雪绒花》　　1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》——　　——导入欣赏： 播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。　　随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。　　播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。　　欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？　　欣赏电影片段。讨论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？　　对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。　　2、学唱歌曲旋律：　　《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。　　弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。　　范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、aamp;acute;、b、aamp;acute;）　　指导同学视唱歌曲旋律。　　手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。　　模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。　　尝试视唱旋律。　　3、学唱歌词　　有感情地范唱歌曲。　　游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）　　弹琴伴奏，指导歌唱。　　难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。　　播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）　　欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。　　根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。　　分句正确歌唱。　　尝试歌唱。难点提出练习。　　随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。　　讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。　　在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。　　4、尝试唱英文歌词　　播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。　　激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。　　电影中，《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡，在告别祖国的