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育才要正确处理好教材、学生、教师关系 　　摘 要：语文新课程积极倡导学生主动探究和主动学习，因此教师在课程改革中要不断更新观念，学生要适应新课程学会学习，不断成长，不断提高。教师在新课程中必须成为学生学习的“组织者、引导者、参与者、帮助者、促进者”，必须掌握新的课程，在课程改革中紧跟时代的脉搏，要求学生学会操作技巧，学会思考、学会创新，实现教师和学生的共同提高、共同发展。 　　关键词：教师；学生；育才 　　教师、学生、教材是教学过程的重要因素，教师是教育的主体，学生是学习的主体，教材是联系教师和学生的纽带，处理好他们之间的关系，能够保证教学的顺利进行。当前教师面对新课程的改革，就必须对过去的课堂活动方法进行重新审视，改变自己的教学行为，自觉适应新课程的变化，正确认识学生的地位，科学合理地使用教材。下面，笔者就如何处理好教师、学生、教材的关系谈谈自己的感想。 　　一、立足教材，形成学生主动参与教学活动的意识 　　《九年义务教育语文课程标准》指出教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。因此，我们应该倡导“用教材而不是教教材”的新理念，运用教材进行举一反三的教学，从而“增强学生学会和掌握语文的各方面知识，形成运用语文能力”。 　　二、注重培养学生自主学习的意识和习惯 　　作为语文教