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自由表达题基本类型及训练策略 　　自由表达题是近年来语文中考和高考的热门考题。此类题的检测价值和育人价值都很高，既能有效检测学生的思维水平、表达能力，又能培养学生关注社会、热爱生活的情愫。故而备受命题者青睐。 　　与限制表达题相比，自由表达题题干只给话题，再无其他限制，而限制表达题题干设限，答题时心须符合题干要求的方向。做惯了限制表达题的学生一旦做起自由表达题来会感到不适应，因此，考前很有必要对学生进行专题训练，使其认清自由表达题的基本类型，形成自由表达的相关能力。作答自由表达题所需的相关能力主要有评述型自由表达力、联想型自由表达力、设想型自由表达力和迁移型自由表达力。以上述四种能力为根据，自由表达题可划分为如下类型： 　　一、评述型 　　评述型自由表达题主要考查学生以文本的语言、材料、技法和主旨等为对象进行自由评价的能力。其中包含语言改写、语言注写、语言续写、留白补写、语言赏析、技法评析、意旨透析等多种形式。 　　此类题的答题思维方法属于归纳思维，思维路径是由“现象”到“本质”，即由表及里。这里的“表”指文本的语言、材料、技法和主旨等；这里的“里”指蕴藏在文本中的美点、妙点及其在表达上产生的艺术效果等。如解答“自选角度评析《藤野先生》首段文字的表达之美”一题，可以由文本表面的语料――“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”――挖掘出