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《桃花心木》公开课教案教学设计　　《桃花心木》公开课教案 1　　【学习目标】　　１、学会本课６个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”　　２、有感情地朗读课文，誊写对自身有启发的语句。　　３、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自身的看法，从而感受育人、做人的真谛。　　【课前准备】　　１、搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。　　２、搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。　　【课时布置】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、交流资料，导入新课　　１、课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？同学交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解：　　　（桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶４～６对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。）　　２、你了解本文作者林清玄吗？同学交流课前搜集的资料。　　　（林清玄１９５３年生。笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。１９７３年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表示了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。）　　　师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们一起来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木）　　３、作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？　　二、读熟课文，学习生字　　１、用自身喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。　　２、检查读文情况，同学互相正音。　　３、自同学字新词，同学之间交流不理解的词意。小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。　　　喜欢做的同学可以在练习本上给下列字组词，课件出示：　　　萎（　　）　秧（　　）　番（　　）　锻（　　）　勃（　　）　　　委（　　）　殃（　　）　翻（　　）　段（　　）　脖（　　）　　４、练习把课文读熟。　　三、整体感知，初步感悟　　１、读课文，想想课文写了一件什么事？　　２、边读课文边考虑，不懂的词语和句子做上标志。　　３、小组交流反馈自学效果，合作解答疑难问题。　　第二课时　　一、自主品读，理解课文　　１、读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。　　２、请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。（尽量用书上的话）　　二、引领研读，感悟道理　　课件出示：　　 　　　树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。　　种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。　　　　１、指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。　　２、看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜测到了什么？你心里又有哪些猜测呢？你想问育苗人什么？　　３、指导用疑惑疑惑的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？假如每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”　　 　　　种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？　　　　１、指名读书中句子，然后请大家谈谈自身的理解。　　２、他的笑是什么意思呢？读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。　　３、“语重心长”的意思明白吗？语重心长地对同学们说说种树人的话。　　课件出示：　　 　　　不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。　　　　１、这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同？　　　（树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇倒霉等。）　　２、结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。　　３、有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自身不同的感受。　　　（赞美、感激、欣慰、骄傲……）　　三、拓展延伸，感悟表达　　１、作者林清玄