高职语文教案设计7像山那样思考.docxVIP

《像山那样思考》教学目标1、整体感知课文，理清文章脉络。 2、理解狼嗥含义，学习选取个性化的角度表现哲理的方法 3、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。重点难点教学重点: 体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。教学难点: 理解文中重点形象和语句的象征意义。教学方法问题引导法，分析探讨法，归纳法教学过程设计：课题引入： 我们看到的画面上是什么动物？（图片）你能说出有关这个动物的成语吗？（见幻灯片1）这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）贬义。即使我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典电影的讲述人与狼和谐关系的词语，传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。 教学步骤及主要内容：一、作者简介： “近代环保之父”——奥尔多利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。 《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。（见幻灯片3） 二、背景介绍： 工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。 自读感知，整体把握。 1、 检查默写字词。 嗥叫（háo） 驯服(xǜn) 蔑视(miè) 迸发(bèng) 湍急(tuān) 艾蒿(ài hāo) 疲惫(bèi) 饿殍(piǎo) 蜿蜒(wān yán) 毛骨悚然(sǒng)2、 自由朗读课文，思考： ⑴ 文中给你留下印象最深刻的内容是什么？简说理由。 （方法指导：可从词精彩、句修辞、哲理句、景物描写等方面考虑） ⑵是什么引起像山那样思考的？（狼嗥）有何特点？ （本环节重点训练学生在速读课文的基础上快速把握文章主旨的能力） 合作交流，品读解析 1、作者对狼的认识经历了怎样一个什么过程？什么时候发生了转变？（见幻灯片4） （发现狼——打死狼——老狼眼中绿光，心灵触动——狼死——鹿死）（看到老狼眼中的绿光时） 2、自然界失去狼后会怎样？请你用生物链的形式表现出来。（见幻灯片5） （狼少→鹿多→草光→食草动物灭亡→ 山秃→沙尘暴→灾难） 3、导致这种现象的原因是什么？为什么山能那样思考？思考狼噑的含义是什么? （见幻灯片6） 4、赏析句子：（见幻灯片8） (1)太多的安全可能产生了长远的危险。 （人们只顾了眼前暂时的利益，却带来了长远的危害。要求我们人类不能只从眼前利益出发，要从长远思考问题，否则就会引发生态危机。） (2)这个世界的启示在荒野。 （自私的人类以付出生态环境恶化的代价换取所谓的物质文明，却留下了一个伤痕累累的地球！所以本文作者用他的文字来警醒人类“要像山那样思考”，不能急功近利，惟利是图，只有这样，人类才有真正美好的未来） (本环节重点训练学生通过抓关键词、关键句来解读文本的能力。) 五、主旨归纳：为什么要“像山那样思考”？明确：人类应该像山一样思考人与自然的关系。因为山是大自然的一部分，只有山能够尊重自然，平等地看待自然外物。人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化，已经导致了严重的生态危机。人们应该转换思维方式，用大山的思维方式来审视我们的生存环境，自觉地树立起生态保护意识，用万物平等的思想与自然和谐相处。六、拓展延伸如果人类不能像山那样思考，会有怎样的危害？除了文章所讲到的危害，你还能列举出哪些？幻灯片打出自然被迫害的图片。图片介绍：我们先来看一下第一幅画面，大家看到了什么？（齐说：冰天雪地里，一个人正拖着一头垂死的海豹向前走，不远处，还有一个人还在低着头在雪地里找着什么。）（背景介绍：这是发生在加拿大圣劳伦斯海湾的一件司空见惯的事，加拿大出于商业的目的猎杀海豹已长达三十多年，一直为世人所争议。） 再来看一幅图片，大家看到了什么？（齐说：一头藏羚羊，一头神气活现的藏羚羊。它抬着前蹄，在草原上狂奔，生机勃勃，神气活现。）（背景介绍：其实就在一个多月前，它还是一头躺在冰面上的，奄奄一息的，接近死亡边缘的可怜的小羊。后来被当地的巡查人员发现后，经过及时救治和精心护理，终于使它得以再现昔日的风采。这就是当时工作人员将它放归大自然时的情形。）七、小结保护生态平