七年级音乐《桑塔露琪亚》案例分析.docxVIP

七年级音乐《桑塔露琪亚》案例分析　　七年级音乐《桑塔露琪亚》案例分析　　《桑塔露琪亚》是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。　　这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨论把答案找出来。因此这些孩子已经能够简单的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待加强训练。所以我把本课的教学重点定为用富有弹性而优美的声音唱好歌曲；难点定为对歌曲进行创编表演。　　在深入分析教材教参的基础上，我把整堂课分以下五个部分进行。　　第一部分：创设情境，激趣导入课题。　　兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂一开始我先给学生观看“美丽的威尼斯”视频，让学生获得全新的感受体验，激发了学生学唱歌曲的兴趣。并在欣赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做准备。　　第二部分：揭示课题，教唱歌曲。　　歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内